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[교육학]교육심리학 연습문제

저작시기 2006.04 |등록일 2006.10.31 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 700원

소개글

교육심리학
연습문제 2장~4장.

목차

제 2장. 학습자의 발달
1. Piaget의 발달단계 중 전조작적 단계의 특징을 서술하고, 이 시기의 교육적 함의를 기술하라.
2. Vygotsky의 근접발달 영역(ZPD)에 관하여 설명하라.
3. 정의적 발달이론의 교실적용시 Freud이론, Erikson이론, Kohlberg 이론의 교육적 함의를 간략히 기술하라.
4. Erikson의 이론은 Freud이론의 연장이라고 불 수 있다(Erikson,1958). 이러한 관점에서, 두 이론을 각 단계별로 비교하여 그 공통점과 차이점에 대하여 알아보라.
5. Piaget의 인지발달 이론에서 다음의 개념들은 인지발달에 어떤 의미를 갖 는지 설명하라.
6. 다음의 예에서 밑줄 친 사람은 Piaget의 발달단계에서 몇 단계에 해당되 는지를 밝히고 그 이유를 설명하라.
7. Vygotsky는 언어, 문화, 역사 등이 학생의 인지발달에 어떠한 역할을 한 다고 보고 있는가?
제 3장. 학습자의 개인차
제 4장. 특수한 학습자.

본문내용

1. Piaget의 발달단계 중 전조작적 단계의 특징을 서술하고, 이 시기의 교육적 함의를 기술하라.
▶언어발달이 급속히 이루어지고 상징적 사고의 발달과 개념 획득 능력이 빠르게 성장한다. 또한 아동은 다양한 개념을 형성한다.
물질로 존재하거나 현재상황과 연결된 개념들은 비교적 쉽게 습득하지만, 추상적인 개념의 습득은 여전히 한정되어 있다.
전조작적 사고는 자기중심성, 집중성, 비전이, 비가역성, 추론의 다섯가지 특성으로 설명될 수 있다.

2. Vygotsky의 근접발달 영역(ZPD)에 관하여 설명하라.
▶아동이 혼자서는 해결할 수 없지만 성인이나 뛰어난 동료와 함께 학습하면 성공 할 수 있는 영역을 의미한다. 근접발달 영역에 위치하는 아동에게는 구조화를 형성할 수 있는 단서를 제공하거나, 세부사항과 단계를 기억할 수 있도록 조력하고, 꾸준히 시도하도록 격려하는 도움이 필요하다. 즉, 아동과 어른 혹은 아동과 더 능력있는 동료들과의 상호작용이 중요하다.

3. 정의적 발달이론의 교실적용시 Freud이론, Erikson이론, Kohlberg 이론의 교육적 함의를 간략히 기술하라.
①Freud이론: 인생의 초기 경험을 강조함으로써 유아교육의 중요성을 일깨워 주고 있다. 이러한 입장은 아동의 초기 경험이 건강한 정서발달에 큰 영향을 주며, 개인의 성격과 사회성이 아동 초기에 형성된다는 사실을 밝히고 있다.
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