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[사회교육]내용정리와 바람직한 사회과교육

저작시기 2006.05 |등록일 2006.10.29 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 800원

소개글

Bar, Barh, Smith의 사회과교육의 이해-의 내용 정리와 내가 생각하는 바람직한 사회과교육을 정리한 레포트입니다.

목차

1. 시민성 전달로서의 사회과 교육
2. 사회과학으로서의 사회과 교육
3. 반성적 탐구로서의 사회과 교육
4. 내가 생각하는 바람직한 사회과 교육

본문내용

1. 시민성 전달로서의 사회과 교육

시민성 전달의 모형은 사회과 교육에서 널리 수용되고 채택되는 접근으로 바람직한 가치 전달이 정치 공동체의 유지나 인류의 생존에 미치는 중요성을 사회과 교육의 최우선 과제로 삼는다. 문화적 동체성의 확립을 위한 사회의 근본적 가치에 대한 강조는 자연스럽게 학교 교육으로 이어져 학교에서의 사회과 교육을 통해 이를 실현해야 한다는 신념을 기반으로 하고 있으며, 이는 교사에게 훌륭한 시민의 필수적인 신념과 가치를 전달해야할 책임을 안겨주었다. 시민성을 전달하려는 교사는 그 목적을 달성하기 위하여 내용 선정에 있어 그에 대한 자신의 해석이 중요하다고 판단하므로 선정 내용이 목적에 맞지 않을 때에는 수업에서 생략하거나 가볍게 처리할 수 있으며, 학생이 구체적 내용을 얼마나 오랫동안 기억하느냐에 대한 고민을 하기보다 내용 속에 담겨있는 신념과 가치를 그 최우선으로 여긴다.
사실 이 전통은 원시시대에 가족 혹은 종족의 생존을 위한 지식이나 이상을 전수하려는 데에서 시작되었는데, 인간의 지혜와 문명이 발달해 감에 따라 그러한 전통이 제도화되어 플라톤 시대 이후부터의 교육은 후대를 향한 축적된 지식의 전달로 일관함으로 ‘훌륭한 삶’의 전수에 그 목표를 두게 되었다. 이러한 기원은 별다른 문제없이 그 역사를 자랑하며 자연스럽게 사회과 교육에서의 시민성 전달 모형으로 이어졌고 이러한 위대한 교육적 사명에 의의를 제기하는 것은 용납되지 않았다.
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