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교수설계의 기초 - 행동주의, 인지주의, 구성주의

저작시기 2006.01 |등록일 2006.10.27 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 900원

소개글

1. 학습목표
가. 행동주의 학습이론을 학습하고 그에 따른 교수설계의 심리적 기초를 형성할 수 있다.
나. 인본주의 학습이론을 학습하고 그에 따른 교수설계의 심리적 기초를 형성할 수 있다.
다. 구성주의 학습이론을 학습하고 그에 따른 교수설계의 심리적 기초를 형성할 수 있다.

목차

1. 학습목표

2. 학습동기 유발을 위한 주제 관련 요소 제시

3. 본 문
가. 행동주의 학습이론
1) 행동주의 학습이론
2) 어떻게 학습이 일어나는가?(How does learning occur?)
3) 어느 요소가 환경에 영향을 주는가?(Which factors influence learning?)
4) 기억의 역할은 무엇인가?(What is the role of memory?)
5) 전달은 어떻게 발생할까?
6),,,,,
7),,,,
8),,,,
나. 인지주의 학습이론
1) 학습관 및 이론적 가정
2)
<Kohler의 통찰이론>
3)...
4)....
다. 구성주의 학습이론.
1) 학습관
2)...
3),,,
4),,,

본문내용

2. 학습동기 유발을 위한 주제 관련 요소 제시<br />
행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론을 이해한다면 학습은 어떻게 일어나고 있으며 어느 요소가 학습에 영향을 미치는지 알 수 있다. 그리고 기억의 역할과 전달이 어떻게 일어나는지 각각의 이론에 적합한 학습형태를 찾고 각각의 이론에 기본가정에 따른 수업설계를 할 수 있으며 수업이 어떻게 구성되는지에 대해 알 수 있는 이점이 있다. 그렇기 때문에 우리는 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론을 이해해야 한다.<br />
<br />

참고 자료

4. 참고문헌
이용남. 『교육방법 및 교육공학』. 서울: 교육과학사, 1993.
변영계, 김영환. 『교육방법 및 교육공학』. 서울: 학지사, 1998 .
김신자, 이인숙, 양영선. 『교육공학의 이론과 실제』. 서울: 문음사, 1999.
나일성, 정인성.『교육공학의 이해』. 서울: 학지사, 1996
박숙희, 염명숙.『교수ㆍ학습과 교육공학』. 서울: 학지사..2002.
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