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[교육심리]교육심리학의 이해

저작시기 2006.01 |등록일 2006.10.27 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,200원

소개글

교육심리학, 심리학의 이해 시간에 배웟던 내용 입니다.

목차

1. 학습의 일반적 개념
2. 고전적 조건형성(파블로프)
3. 조작적 조건형성
4. 조건형성의 원리
5. 인지학습
6. 동기와 정서
7. 성격

본문내용

5. 인지학습
① 잠재학습-미로학습=여러가지 미로에 쥐를 풀어놓고 목표에 도달하는 학습과정. 이에는 동기가 필요하다(배고품..) 목표지점에는 적절한 물이나 먹이 같은 보상이나 강화가 주어짐.
잠재학습이란 어떤 경험의 결과가 당장에는 행동의 변화의 증거가 보이지 않다가 나중에 적당한 조건일 때 행동변화의 증거를 보이는 것.(위의 실험의 사용된 쥐가 그런 경험이 없는 쥐와 같은 미로에 들어갔을 때 목적을 더 잘 성취한다. 오반응이 적고 더 빨리 목표점에 도달한다.)
② 통찰학습-해결의 진전이 없다가 갑자기 통찰이 생겨 답을 찾으면 ‘아하 경험’을 한다.
예 : 침팬지가 천장에 있는 바나나를 따먹기 위해 주변에 있는 물건을 통찰하여 상자와 막대기를 이용하여 바나나를 손에 넣는다.
③사회학습-개인이 다른 개인을 모델로 삼고 행동을 모방하는 사회학습이다.(예 : 2-3주된 유아가 성인이 혀를 내밀고 입을 벌리고 입술을 오므리는 행동을 따라할 수 있다.
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