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현장에서의 수업 방법

저작시기 2005.08 |등록일 2006.10.27 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,500원

소개글

교직 수업 숙제였습니다.

현장에서 어떻게 수업을 해야할 지 라는 내용...

목차

1. 수업방법의 기본 관점
1) 한신 대원수처럼 : 수업 방법론적 가치관
2) 공자처럼 : 서로 배우는 자의 태도
2. 수업방법의 실제
1) 수준별 학습 :
① 학생의 수 :
② 배치 및 그룹 만들기 :
③ 수업방식 :
방식 A : 공통적인 강의식 수업(공통과제 부여) + 그룹 탐구(그룹과제 부여)
방식 B : 개별 탐구(개별 과제만 부여)
④ 탈조직적 교육과정 :
2) 배우는 자세 :
① 서로 배우는 자세 :
② 가르치기 위한 가르침 :
③ 환경조정자 :

본문내용

현장에서의 수업방법



1. 수업방법의 기본 관점

수업방법의 선택에 있어서 교사의 관점이나 가치관이 큰 영향을 준다고 본다. 그래서 우선 기본 관점부터 집고 넘어가야 수업방법의 선택의 효율성에 대해서 이야기 할 수 있을 것 같다.

1) 한신 대원수처럼 : 수업 방법론적 가치관
한신은 유방(한나라)의 대장군으로써 100번 싸워 100번을 다 이겼다고 하는 전설의 장수이다. 그의 전략은 미리 섣불리 정하지 않고 지형과 군세와 사기에 맞춰서 전쟁을 이길 전략을 세웠다.
위에서 말한 전략은 손자가 말하길 싸우지 않고 이기는 것이 제일 좋은 전략이고 전쟁은 우위를 만천하에 확인시키고자 한다고 했다. 즉 교사는 미리 계획을 세우고 전쟁(학력증진)에 이기려고 하지 않고 학생과 학교, 학교의 주변 환경, 학생의 환경이 가지는 욕구를 알고 전략을 세우고 그것을 확인하는 과정에서 전쟁을 생각해야하고 전쟁을 하지 않아도 이기는 방법을 교사는 생각해야할 것이다.
단, 이와 같이 하려면 학교자체의 환경과 학생의 환경을 잘 탐색하고 그것에 대한 완벽한 파악과 해석을 필요로 한다. 학생에게는 그 시절, 그 시간은 다시 돌아오지 않기 때문에 수업(전쟁)의 전략을 잘 세워서 그들을 패잔병으로 만들지 않게 해야 할 것이다.

참고 자료

개인 이 작성함
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