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기능이론과 갈등이론

저작시기 2006.10 |등록일 2006.10.26 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,200원

소개글

기능이론과 갈등이론

목차

기능이론
1.기능이론
2.교육에서의기능이론
3.갈등이론
4.교육에서의갈등이론
5.두 이론의 공통점과 차이점

본문내용

『 기능이론과 갈등이론 』

학문의 여러 이론은 서로 경쟁하며 발전하게 된다.
교육사회학 이론은 사회학과 관련을 맺으면서 발전하였다. 중요한 교육문제가 대두되면 교육사회학 연구가 그 방향으로 집중되는 것은 물론이지만, 또 한편으로는 사회학에서 일어나는 이론적 주요쟁점을 그때 그 때 반영하였다. 순서는 정하기 어렵지만 관심이 고조되었던 시기의 순서에 따라 기능주의적 접근(기능이론), 갈등적 접근(갈등이론). 해석적 접근(해석적 이론)으로 주요 이론을 나눌 수 있다.
여기에서는 거시적 접근인 기능이론과 갈등이론에 대하여 알아보도록 하겠다.

1. 기능이론

기능주의이론은 사회를 유기체(有機體)에 비유한다. 유기체는 여러 부분으로 구성되어 있으며 각기 담당하고 있는 기능이 있어서 인체의 생존과 활동을 하게 만든다. 인체는 각 기관의 각기 고유한 기능을 함으로써 유기체를 존속시키고 생존도 보장받을 수 있는 것이다.
유기체와 마찬가지로 사회는 각기 다른 여러 부분으로 구성되어 있으며, 각 부분은 전체의 존속을 위하여 필요한 각각의 기능을 수행한다는 것이 기능주의이론의 설명이다. 그런 의미에서 사회의 각 부분은 상호의존적이다. 사회는 항상 안정을 유지하려는 속성을 지니고 있으며 어떤 충격에 의하여 안정이 깨뜨려지면 이를 회복하기 위한 노력을 전개한다. 한편 사회를 구성하고 있는 각 부분간에는 우열(優劣)이 있을 수 없으며 각기 수행하는 기능상의 차이가 있을 뿐이다.

참고 자료

교육사회학 - 김신일(교육과학사)
교육사회학의 이론과 실제 - 이건만(문음사)
교육과 사회 - 김병성(학지사)
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