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교육과정의 이론과 실제

저작시기 2004.10 | 등록일 2006.10.24 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육과정 이론에서 이론과 실제에 관련된 질문과 답입니다.

목차

교육과정을 학문적 탐구분야로 정립하던 초창기의 학자들이 특이한 견해를 가진 또 하나의 근본적인 문제인 이론과 실제의 관련 문제를 생각해 보고자 한다.

이론적 교과는

본문내용

●교육과정을 학문적 탐구분야로 정립하던 초창기의 학자들이 특이한 견해를 가진 또 하나의 근본적인 문제인 이론과 실제의 관련 문제를 생각해 보고자 한다.
-이론과 실제의 語義
♢이론과 실제의 관련은 그 차이를 분명히 하고 난 뒤 올바르게 맺어질 수 있을 것이다.
♢이론과 실제는 어원적으로 각각 희랍어 동사인 `theorein‘와 `prattein`에서 파생된 것으로 ’보는 것‘ ’하는 것‘으로 이해할 수 있으며 이를 보다 자세하게 이해하기 위해서는 형용사형일 때를 생각해 보아야 한다. 이 형용사가 질문 등에 결합될 때 대부분 실제적 질문은 이론적 질문과 달리 사태에 어떠한 변화나 조치를 취한다는 뜻이 포함되어 있다. 실제적 질문에서 관심은 미래를 설명할 수 있고 이론적 질문의 관심은 과거를 향하고 있다. 또 실제적 활동은 목적을 위하여 수단을 강구하는 활동이며 이론적 활동은 그저 자체로서의 활동을 나타낸다. 활동이 요구되는 각각의 사태를 비교해보면 실제적 사태에는 ’시한‘이라는 것이 있으며 어떠한 조치가 행해져야 되고 예측 불가능한 요인들과 관련되어 있으며 실제적 결과가 요구된다. 반면 이론적 실태에서는 조치 후를 돌아보는 일로 ’여유‘가 있으며 ’끝‘이 없어도 되며 무엇이 참인가가 관심의 대상이 된다. 이론과 실제의 모든 정의에는 이런 형용사형의 의미가 들어 있으며 그에 따라 정의를 이해해야 할 것이다.

●이론적 교과는

참고 자료

없음
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