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통합교육을 지향한 교실수업개선

저작시기 2004.09 |등록일 2006.10.22 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

통합교육을 지향한 초등 교실 수업 개선방안입니다..
아래의 목차로 구성되어 있으니.. 참고하세요

목차

Ⅰ. 통합 교육과 교실수업개선
Ⅱ. 구성주의 이론에 의한 교실수업개선
Ⅲ. 초등학교 교실수업개선의 문제점
Ⅳ. 교실수업개선의 방안

본문내용

교실수업을 개선하기 위해서는 먼저 현재의 교육과정과 교과서가 교실 수업개선을 하기에 적합하도록 구성되어 있는지 검토하고 적합하지 않은 점이 있다면 교육과정을 재구성하는 작업을 먼저 해야 한다.
교실 수업개선에서 주어진 교육과정과 이에 대한 교과서 내용을 학생 개인의 능력차나 기호에 맞추어 소화해 나갈 수 있도록 다양한 학습자료를 제공하고 능률적인 학습집단을 구성하게 해주는 자료를 만들고 기준을 설정하는 일을 우선적으로 실행해야 한다.
교실수업개선에서 빼어놓을 수 없는 것이 풍부한 교육자료를 사용한 교육환경의 재구성으로 이루어지는 학습의 개별화를 위한 코너학습이다 코너학습은 획일화된 수업을 받는 비중을 줄이고 여러 가지 다양한 아이디어와 실물들을 사용하여 만들어진 학습센터로서의 학습코너에서 개별적으로 직접 조작활동을 통해 학습하는 것이다.
이러한 학습코너에는 교과 수업에 직접적으로 필요한 내용을 깊이 공부하고 싶어 하는 아동을 위한 학습프로그램에 제시되고 있는 심화학습코너 색칠하기, 색종이 접기, 만들기 등 아동의 다양한 재능과 취미를 살려주며 피로를 풀어 주기 위한 취미 학습코너와 장기, 바둑, 윷놀이 맞추기, 과학상자 등의 놀이를 통해 실내에서 조용히 놀 수 있는 놀이코너와 독서코너, 교과와 관련한 식물재배나 작은 동물들을 키워가며 계속 관찰할 수 있는 다양한 학습코너를 설치할 수 있다.

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