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[교육학]제6,7차 미술과 교육과정의 비교분석

저작시기 2006.10 |등록일 2006.10.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 600원

소개글

제6,7차 미술과 교육과정의 비교분석부분입니다.

목차

1. 구성체제 비교
2. 성격 비교
3. 목표 비교
4. 내용 비교
5. 교수, 학습 방법 비교
7. 평가 비교

본문내용

1) 구성 체제 비교
제6차 교육과정은 초등학교, 중학교, 고등학교별로 미술과의 성격, 목표, 내용, 방법, 평가의 체제를 구성하였다. 제7차 교육과정에서는 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지를 국민 공통 기본 교육 기간으로 설정하여 이 기간 동안에 이루어질 미술과 초등학교 3학년부터 고등학교 1학년까지의 전반적인 성격, 목표, 내용, 방법, 평가의 체제로 구성하였다.

2) 성격 비교
제6차 교육과정에서는 미술 교과의 정의, 미술과 교육의 목적, 그리고 간략하게 미술과 교육의 내용을 기술하였다. 제7차 교육과정에서는 먼저 미술 교과의 의의와 목적을 제시하고, 영별로 세부적인 목표를 제시하였으며, 초ㆍ중ㆍ고등학교에서 다룰 학습의 수준과 범위를 제시하였다. 또한 미술과의 성격을 초등학교, 중학교, 고등학교의 학교 급별이 아닌 국민 공통 기본 교육기간의 미술과로 성격을 제시하였다. 교육은 학습자의 관심과 흥미, 요구를 반영한 교과 내용 구성 체제와 더불어 제6차 교육과정에서 강조하였던 개성, 창조, 정서 교육으로써 미술교과 성격이 더욱 강조되었다.

3) 목표 비교
제6차 교육과정에서는 초ㆍ중ㆍ고등학교의 학교 급별로 미술과의 총괄적인 목표아래 고등학교에서 달성해야할 하위목표 4개항을 기술하고 있으나, 제7차 교육과정에서는 학교 급별이 아닌 국민 공통 기본 교육기간의 통합적인 미술과 목표를 제시하고 있다. 그리고 6차 교육과정의 하위목표는 미술과 생활, 표현 주제, 표현 재료 및 용구, 감상의 영역별 목표로 제시하고 있는 반면, 7차 교육과정의 하위 목표는 미적 체험, 표현, 감상의 영역별 목표로 제시하고 있다.
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