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[교육심리학]동기화와 학습

저작시기 2006.09 |등록일 2006.10.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육심리학 과목을 들으면서..
책 내용을 정리한 것입니다.

목차

1. 동기화의 개념과 역할
1) 동기화의 개념
2) 동기화의 역할
2. 동기의 종류
1) Maslow의 욕구의 위계
2) 내재적 동기와 외재적 동기
3) 성취동기
(1) 성취동기의 개념
(2) 성취동기와 학업성적
3. 귀인이론
1) 인과적 차원, 정서
2) 귀인훈련 프로그램
4. 학습동기를 증진시키는 방법
1) 과제의 변인
2) 교수방법 및 평가의 변인
3) 교사의 변인

본문내용

. 동기화의 개념과 역할
1) 동기화의 개념
1. 동기화의 개념과 역할
1) 동기화의 개념
ㆍ동기화 - 어떤 행동의 방향과 강도를 정해주는 심리적 요인
2) 동기화의 역할
ㆍ교사가 학생의 어떤 행동의 빈도, 지속시간, 강도를 증가시키기를 원하면, 그 행동을 강화시켜야 함
ㆍ많은 철학자들은 목적적인 행동을 동물과 구별되는 인간행동의 뚜렷한 특성으로 지적함
ㆍ동기연구에서 얻은 가장 중요한 결론 중 하나는 특정 과제에 소요되는 시간과 그 과제에 대한 동기화는 정비례 관계이라는 것
ㆍ지능이나 학문적 적성으로 설명될 수 없는 학업성취도의 차이를 설명하는 데 동기화의 개념 필요함
ㆍ학생의 동기화는 학업성취를 위한 수단인 동시에 그 자체가 교육의 목적으로 작용하기 때문에 교사에게 있어 매우 중요함
2. 동기의 종류
1) Maslow의 욕구의 위계
ㆍ욕구의 위계 - Maslow의 이론으로 기본적 생리적 욕구에서 자아실현의 욕구까지 일곱 수준의 인간 욕구

- 결핍욕구 : 욕구의 위계 중 우선적으로 만족되어야 하는 아래 네 가지의 욕구
- 성장욕구 : 욕구의 위계 중 위의 세 가지의 욕구로 결코 완전히 만족되지 않음


2) 내재적 동기와 외재적 동기
ㆍ외재적 동기 - 과제와 관련 없는 외부의 보상을 얻으려는 것과 관련된 동기
ㆍ내재적 동기 - 과제를 하거나 활동하는 그 자체가 보상이 되는 동기
- 학습동기를 유발하기 위해 한 가지만의 방법을 사용하는 것은 학생들의 긍정적인 동기를 해칠 위험이 있으므로 학교현장에서는 보다 종합적인 동기유발 전략을 이용해야함
3) 성취동기
(1) 성취동기의 개념
ㆍ성취동기 - 성공을 향해 노력하고 탁월해 지려는 욕구
- 사람의 성취동기는 개인차가 크므로 높은 성취동기를 가진 학생과 낮은 성취동기를 가진 학생을 알아내어 적절한 수업을 계획하는 것이 필요함

참고 자료

교육심리학의 이해
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