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개인중심 평생교육 방법

저작시기 2006.01 |등록일 2006.10.11 | 최종수정일 2016.04.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육은 학교교육 중심, 공급자 중심에서 평생교육 중심, 수요자 중심으로 변하고 있다. 인구 구조는 인생 50년형에서 인생 80년형으로 바뀌고 있다. 평생 직장은 사라지고 평생 고용 가능성이라는 말이 그 자리를 채우고 있다. 이와 같은 총체적 변화는 생애에 걸친 체계적인 인적 자원 개발·관리라는 평생교육에 대한 새로운 접근을 요구한다
(출처 : '평생교육' - 네이버 지식iN)

평생교육에서 사용되는 방법은 이루 헤아릴 수 없을 만큼 다양하다. 이처럼 다양한 평생교육은 평생학습 프로그램의 형태와 학습자의 특성에 의하여 개인중심일 경우와 집단중심일 경우의 두 가지로 크게 분류(Robinson, 1987 : 89~90)할 수 있다. 개인의 주도적이고 창의적인 태도를 강조하여 진행하는 개인중심 평생교육 형태와, 복수의 사람들이 집합하여 진행하는 집단중심 평생교육 형태가 그것이다.

목차

Ⅰ. 개 요

Ⅱ. 개인중심 평생교육방법의 의의 및 형태
1.개인중심 평생교육방법의 의의
2.개인중심 평생교육방법의 형태
3.개인중심 평생교육방법의 선택
4.개인중심 평생교육방법의 절차

Ⅲ. 개인중심 평생교육방법의 설계
1.개인중심 평생교육의 교육과정
2.교수법
3.교수-학습의 설계

Ⅳ. 개인중심 평생교육의 실제
1.개별학습에 의한 평생교육방법
2.대중매체를 통한 평생교육방법
3.문화시설을 통한 평생교육방법

Ⅴ. 결 론

Ⅵ. 요약문제

본문내용

Ⅰ. 개 요
우리가 살고 있는 21세기는 변혁의 세기이다. 경제 체제는 토지·자본·노동에 기초한 자원기반경제에서 지식이 생산과 성장의 기본이 되는 지식기반경제로 급속히 전환되고 있으며 기술적으로는 아날로그 체제에서 디지털 체제로 변하고 있다. 국제적으로는 단위 국가 체제에서 국경이 무의미한 세계 체제로 전환하고 있다.

교육은 학교교육 중심, 공급자 중심에서 평생교육 중심, 수요자 중심으로 변하고 있다. 인구 구조는 인생 50년형에서 인생 80년형으로 바뀌고 있다. 평생 직장은 사라지고 평생 고용 가능성이라는 말이 그 자리를 채우고 있다. 이와 같은 총체적 변화는 생애에 걸친 체계적인 인적 자원 개발·관리라는 평생교육에 대한 새로운 접근을 요구한다
(출처 : `평생교육` - 네이버 지식iN)

평생교육에서 사용되는 방법은 이루 헤아릴 수 없을 만큼 다양하다. 이처럼 다양한 평생교육은 평생학습 프로그램의 형태와 학습자의 특성에 의하여 개인중심일 경우와 집단중심일 경우의 두 가지로 크게 분류(Robinson, 1987 : 89~90)할 수 있다. 개인의 주도적이고 창의적인 태도를 강조하여 진행하는 개인중심 평생교육 형태와, 복수의 사람들이 집합하여 진행하는 집단중심 평생교육 형태가 그것이다.

집단학습도 최후에는 개인학습일 것이지만 여기에서의 개인중심학습은 그 특성과 효율성에 근거하여 처음부터 개별학습을 강조하는 것이다. 이러한 개인중심 평생교육방법의 형태와 설계, 실제 등을 살펴보고 요약해보고자 한다.


Ⅱ. 개인중심 평생교육방법의 의의 및 형태

1. 개인중심 평생교육방법의 의의
1) 개인중심 평생교육의 방법 이란
학습자가 스스로 독자적인 계획을 세우고 독자적인 방법으로 학습을 진행해가는 것을 말하며
특히 개별학습을 강조하는 것이다. 즉, 일상생활에 관련되어 새로운 삶의 지혜를 깨달으며 지식을
흡수하는 개인의 학습형태의 총칭이라 할 수 있다.
2) 개인중심 평생교육의 경향
자기주도적학습 / 자기보조적학습 / 문제중심적학습 / 비지시적학습으로서, 비로소 자기통제적
개인학습이 일반적이다.
3) 개인중심 평생교육방법의 선택에 있어서 고려해야할 요소
학습욕구(learning need) / 학습형태(learning style) / 학습조건(learning condition)
4) 개인적인 기법만을 활용하지는 않는다. 이유로는 개인중심 평생교육 역시 평생교육의 큰 틀
속에서의 하나의 기법이기 때문에 집단중심 평생교육방법과 혼용되는 경우가 많다.

참고 자료

권이종, 김승호, 소창영, 심의보, 안승열, 양병찬, 이관춘, 임상록, 조용하 "평생교육방법론", 교육과학사, 2003, P87~P142
http://kin.naver.com/
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