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교육과정 연구의 패러다임 분석

저작시기 2006.05 |등록일 2006.10.06 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 700원

소개글

교육과정 수강 때 제출한 레포트 입니다.
여러 문헌을 참고해 핵심적인 부분 위주로 정리한 것으로
각 패러다임간 차이점을 비교 분석하는데 유용하도록 했습니다.

목차

1. 실증주의적 패러다임

1) 기본적 입장
- 등장배경
- 인간관
- 주안점

2) 교육과정 연구
- 교육의 정의
- 교육의 목표
- 교육의 내용
- 대표학자

2. 해석학적 패러다임 ( 세부 항목 동일 )
3. 비판과학적 패러다임 ( 세부 항목 동일)

본문내용

2. 해석학적 패러다임

1) 기본적 입장

등장배경 : 상징적 상호주의와 현상학의 배경에서 형성된 시각으로 인간과 환경의 상호작용에
대한 이해를 바탕으로 삶 또는 행위의 의미를 밝히는 것을 목적으로 함.

인간관 : 인간을 생존을 위해 환경을 지배, 조작하는 환경과 대립적 존재로 보지 않고 인간의
상호작용적 특성을 강조하므로 상황에 대한 의미 이해가 인간 행위의 결정적 요소로
간주함

주안점 : 의미의 이해란 기존 사실들을 자신의 상황에 적용해서 인식하는 것이므로 인식의
주체인 인간과 인식의 대상인 환경간의 주관적인 의미를 창출하고 이것에 기초한
실제적 행위를 촉발시키는 것에 초점을 둠.

2) 교육과정 연구

① 교육의 정의 - 교사와 학생의 상호작용을 통한 의미의 창출과 의미 이해의 과정.
② 교육의 목표 - 교육환경에 반응하는 인간의 내면적 경험의 본질을 다루고 인간 간의 상호작
용의 증진을 통한 개인의 경험의 질을 높임.
주체적인 의미창출과 행위를 통합함으로써 인간의 앎과 삶을 통합함.

참고 자료

없음
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