검색어 입력폼

교육심리학 요점정리

저작시기 2006.01 | 등록일 2006.09.20 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,000원

목차

1 교육의 어원
2. 심리학
3. 교육 심리학
4. 인지학습이론
5. 학습동기이론
6. 교수학습
7. 교육 심리학 연구방법(=유아 교육 연구방법)
8. 종단적 연구(횡단적 연구)
10. 임계기
11.유전과 환경
13. 수로화
15. 발달과업이론
16. 지능(≠지능지수)
17. 확산적 사고, 수렴적 사고(길보드의 지능이론에..)
18. 다요인설, 군집 요인설
19. 삼위일체 지능 이론(슈탄버그 이론)
20. 다중지능이론(가드너)
21. meta 인지(초인지)
22. 인지 양식
25.가역성
27. 프로이드의 성격 발달 이론
28. 에릭슨의 심리 사회발달이론
29. Piaget/Kohlborg의 도덕성 발달이론.
30. Vygotsky의 인지발달이론
31.창의력
33.동기이론
38.S-R이론 [stimulus-response theory]
40. 전이의 개념
41.기억과 망각
42.파지
43.피로
44.연습 [練習, practice]
45.적응과 부적응
46.스트레스란?
47. 성격의 개념 및 유형
50.생활지도의 프로그램
피아제
동기이론


본문내용

1. 교육<br />
1) 교육의 어원<br />
① 동양의 교육(敎育)<br />
․교(敎) :윗사람이베푸는바모범을아랫사람이본받는것.<br />
․육(育) : 학습자가 생득적으로 타고난 잠재적 소질과 자질이 바르게 자라날 수 있도록 보호․육성해주는과정<br />
② 서양의 교육<br />
․동사로 educate가 라틴어의 educare에서 유래된 것<br />
․아동,학생들이 가지고있는 선천적인 소질 또는 잠재능력을‘안에서 밖으로 끌어낸다’는 뜻<br />
2) 교육의 개념<br />
① 넓은 의미 : 인간이 성장하는데 미치는 모든 자연적, 정신적, 담화를 교육이라 함<br />
② 좁은 의미 : 수업을 가르치고 배우는 관계로 인간의 관계로 의도적이고계획적이고바람직하게변화시키는 것.<br />
2. 심리학<br />
마음의 이치를 연구하는 학문, 우리나라에 심리학이 도입된 것은 50년 전 정도, 모든 인간에게 적용되는 보편성(행동, 마음, 정신), 인간의 심리를 통해 미래를 예측, 심리학은 과학성을 중시한다, 인간행동의 과학적인 이해를 돕는 학문, psychology = psyche(마음) + logos(연구)<br />
3. 교육 심리학<br />
19C말 Galton에 의해 독자적인 틀을 갖추기 시작, 가르치고 배우는 것에 대한 심리학적 연구를 교육 심리학이라 한다., Wundt.W.(1832-1920)가 현대 심리학의 시작, Herbart,J.F.(1776-1841)은 현대 교육학의 아버지, Thorndike,E.L(1874-1949)는 교육 심리학의 아버지, <br />
교육 심리학의 중요한 기능<br />
- 여러가지 교육의 법칙들을 탐색 평가<br />
- 제반 교육문제에 대한 과학적인 연구방법을 제공하는 기능 <br />
4. 인지학습이론<br />
대표학자 - Anderson<br />
지식 - 획득되는 고정된 지식 체계, 선행지식이 정보 처리 방식에 영향을 미침<br />

참고 자료

교육심리학
다운로드 맨위로