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평가점수B

[영어교육론]Community Language Learning

저작시기 2006.01 |등록일 2006.09.19 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 공동체 언어학습법은(CLL)의 의미
2. 배경
3. 접근법: 언어와 학습 이론
4. 디자인
5. 기술
6. 결론
7. 느낀점
ꋼ 참고 논문 ꋽ

ꋼ 참고 웹 싸이트 ꋽ

본문내용

학습자와 교사가 함께 하는 상황에서 각 개인은 자유로운 의사소통을 방해하는 방어 기제를 낮추게 된다. 개인은 상호간에 우호적인 태도를 갖고 있으므로 교육현장에서 흔히 볼 수 있는 불안감은 줄어든다. 그리고 교사의 존재를 위협적으로 보지 않게 된다. 교사는 학습자에게 한계점과 경계서능ㄹ 지정하는 존재가 아니라 “상담자”로서 피상담 자들(학생들)과 이들의 욕구에 관심을 갖는 존재이다. - PLLT 4장

언어 상담자(language counselors)란 심리학적인 훈련을 받은사람이 아니라, 학생이 다른 언어를 내재화하려고 하는 노력과정을 이해하고(understand), 받아들이는(acceptance) 사람이다. 학생들에게 위협적으로 작용하는 요인들을 이해하는 선생님은 학생들이 학습의 부정적 정서적 요인들을 극복하여 긍정적으로 변화시킨다.

박동호(2003)는 공동체 언어학습법을 ‘카운셀링 러닝’으로 정의하고 있으며, 학습단계가 발전하게 되면 교사는 학습자가 요구하는 말이나 문법을 가르쳐 주거나 보다 세련된 표현을 소개하고, 학습자의 발화는 녹음된 후 , 판서되고 그 구조 및 용법이 검토된다고 하였다.
카운슬링 러닝에는 투입(investment)와 내성(reflection)이라는 두 단계가 있다. 투입단계에서 학습자는 다른 학습자와 함께 동일한 공동체의 구성원으로 적극적인 의사소통을 행해 의견을 교환하며 내성단계에서는 녹음테이프를 듣거나 교사가 판서한 문장을 검토하여 투입단계에서 자신이 행한 발화 활동을 수정한다.
투입이란 학습자가 자신의 생각을 말하는 것으로 전형적인 문장을 주고 학습자의 생각과 관계없는 내용을 강제적으로 학습시키는 것과는 전혀 다른것이며, 교사는 투입단계에서의 조언자 역학을 하는데 학습자에게 필요한 어휘 및 표현을 제공한다.

참고 자료

ꋼ 참고 논문 ꋽ
☺ 김영숙. 2000. “초등영어 담당 교사의 자질 연구”, 대구교육대학교 ☺
☺ 문제안. 1978. “소집단 협동 언어학습방법에 대한 연구”, 세종대학교 ☺
☺ 홍은숙. 1999. "전인교육을 위한 교과교육의 모형 연구", 성결대학교 ☺


ꋼ 참고 웹 싸이트 ꋽ
☺ 공동체 언어학습법 Role-plays & speaking activities 예문들 ☺
http://www.eslgo.com/resources/sa.html

☺ 공동체 언어학습법 Lesson Plan-수업모형제시 ☺
http://members.fortunecity.com/nadabs/communitylearn.html

☺What Is "Rogerian" Counseling? ☺
http://www.cybershrink.org/g.html
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