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[인문]존 듀이

저작시기 2006.01 |등록일 2006.09.18 한글파일한글 (hwp) | 17페이지 | 가격 1,700원

소개글

존 듀이에 관한 글입니다.

목차

1. 존 듀이의 비애: 그를 둘러싼 오해와 혼동
2. 프래그머티즘과 실용주의의 혼동
3. 교육의 가치와 교과의 가치에 대한 혼동
4. 교과의 진보적 조직이라는 아이디어의 오해
5. 존 듀이 다시 읽기: 교육본위론적 재해석

본문내용

1. 존 듀이의 비애: 그를 둘러싼 오해와 혼동

존 듀이(J. Dewey, 1859-1952)의 교육론만큼 오랜 시간 동안 수많은 사람들에 의하여 거론되고 있는 교육론도 드물 것이다. 현대 철학은 플라톤에 대한 주석(註釋)에 불과하다는 말에 빗대어 현대의 교육학은 듀이에 대한 주석이라고까지 평가되고 있는 것을 보면, 그의 교육론이 교육과 관련된 논의의 중심에 자리잡고 있는 것은 그리 기이할 바가 없는 일인지도 모른다. 그런데 듀이의 교육론은 교육 이론의 정황에 밝은 교육학도나 교육학자들만의 전유물은 아닌 듯하다. 교육은 일반인들에게도 초미의 관심사가 되고 있는 것 가운데 하나이며, 그런 만큼 그들도 교육의 문제에 대하여 다양한 의견과 발언을 내놓고 있다. 그런데 교육에 대한 일반인들의 발언 속에는, 그들이 알고 있든 모르고 있든, 듀이의 교육론에 해당하는 것들이 스며들어 있다고 한다(이홍우, 1987). 이 말의 진위 여부는 별도로 따져 보아야 하는 것이라고 하더라도, 어찌 되었든, 듀이의 교육론은 교육학자들은 물론이고, 교육이 가장 중대한 문제가 되고 있는 금세기를 살고 있는 모든 사람들에게도 어떠한 방식으로든 영향을 미치고 있다는 점만큼은 이를 통해서 충분히 짐작할 수 있다.

그렇기는 하지만, 이것이 그렇게 쉽사리 양해될 수 있는 문제는 아닐 것이다. 왜냐하면 듀이만큼 그의 교육론을 둘러싸고 조화되기 어려운 평가, 심지어 모순되기까지 하는 상반된 평가가 내려지고 있는 인물도 없기 때문이다. 좀더 심하게 말하면, 듀이를 거론하는 사람들마다 그들이 말하는 듀이가 너무나도 달라서 그들이 과연 동일한 사람의 교육론에 대하여 이야기하고 있는 것인지가 의심스러울 정도이다. 사정이 이 정도가 되면, 듀이의 교육론은 하나의 고전으로 자리잡기보다는 오히려 교육학적인 논쟁거리로 부각되는 것이 온당하다고 볼 수 있다.

우리의 교육학계에서 듀이의 교육론을 주제로 작성된 학위 논문이나 전공 서적의 수는 그것이 얼마나 되는지를 헤아리기도 어려울 만큼 많다. 그리고 많은 경우에, 세부적인 차이는 있다고 하더라도, 듀이의 입장을 지지하고 이를 좀더 자세히 해석하고 있는 것들이 듀이에 대한 논의의 대종(大宗)을 이루고 있는 듯하다. 그러나 이렇게 말한다고 해서 듀이가 모든 사람들로부터 우호적인 평가를 받고 있다는 뜻은 아니다. 우리 교육학계의 다른 한편에서는 듀이를 비판하고 반대할 뿐만 아니라, 심지어 그를 교육학이 극복해야 할 장애물로 취급하고 있는 것도 사실이다. 듀이에 대한 그러한 비판은 여러 가지 관점에서 이루어지고 있기는 하지만, 다음과 같은 듀이에 대한 평가가 이들의 비판을 집약하여 표현하고 있다고 볼 수 있다.
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