검색어 입력폼

[아동문제]아동문제에관한 문제점과 그 대책보고

저작시기 2006.01 |등록일 2006.09.18 한글파일한글 (hwp) | 26페이지 | 가격 3,000원

소개글

사회계층에서 소외되기 쉬운 계층이 노인계층 뿐만이 아니라 아동일수도 있다는 견해를 가지고 쓴 논문으로서 아동에관하여 여러모로 관찰하고 조사하여 쓰여진 글이다.

목차

아동의 정의 및 특성
(1) 정의
(2) 특성
아동의 권리
아동문제의 원인
(1) 가족구조의 변화
(2) 기혼여성의 취업증가
(3) 극심한 경제 불황
(4) 학벌만능주의적인 사회적 풍토
아동학대의 개념
아동학대의 유형
(1) 신체적 학대(physical abuse)


(2) 정서적 학대(emotional abuse)
(3) 성적 학대(sexual abuse)
(4) 방임(neglect)
아동학대의 원인
아동학대의 현황과 휴유증
(1)아동학대 현황
(2) 아동학대 사례
(3) 표로 보는 사례현황
(4)아동학대의 후유증
아동학대의 예방, 대책
(1) 개인 예방법
(2) 제도적 예방프로그램
참고문헌

본문내용

아동의 정의 및 특성
(1) 정의

교육법에서의 아동은 만 6세~만 12세까지를 초등학교 의무교육을 받아야 할 학령아동으로 규정하고 있다. 또 아동기는 신체적 ·사회적 ·정서적 ·지적 발달의 속도가 매우 현저하므로, 이를 다시 아동전기와 아동후기로 나누기도 한다. 즉 6~8세까지를 아동전기, 9~12세까지를 아동후기로 하여 발달단계를 구분한다.

(2) 특성

아동의 특징으로 괄목할 만한 것은 뉴만 부부가 제시하는 두 가지 특성인데, 하나는 자신에게 주어진 기대와 자기가 실제로 성취한 것에 대한 비교의 능력이 생성되고, 나머지 하나는 타인들의 인정 ∙ 사랑 ∙ 지지의 표시에 따라 자부심과 열등감이 형성되는 시기이다. 발달단계에 따른 아동기는 자기가 성공적이라고 느끼는 것, 자신이 사랑받고 있고 가치있는 존재이며 동경의 대상이라고 느끼는 것은 자부심을 갖게 해 준다. 반면에 자기의 성취가 기대에 미치지 못한다고 느끼는 것, 무시당하거나 거부당하고 있다고 느끼는 것, 자신이 부적합하다고 느끼는 것 등은 자신이 가치 없는 존재로 인식하게 한다. 아동기의 자부심은 주요한 과제수행에 성공했느냐 또는 실패했느냐에 따라 변화하며, 자신이 중요하게 여기는 사람들의 반응이 긍정적이냐 또는 부정적이냐에 따라 높아지거나 낮아진다. 때문에 부모나 선생님과 같은 어른들은 어린이의 능력에 대하여 자주 인정해 주고, 또 어린이가 사랑받고 있다는 것은 확인시켜 주는 것이 매우 좋다.



아동의 권리

우리가 세상을 살면서 가지고 싶은 것(want)과 꼭 필요한 것(need)이 있다. 이중에서 우리에게 없어서는 안 될 꼭 필요한 것을 `권리`라고 한다. 그리고 이런 것들은 우리 모두에게 똑같이 공평하게 필요하다. 우리아이들도 성인과 똑같은 `권리`를 가지고 있다.
유엔아동권리협약(The Convention on the Rights of the Child)에 따르면 세 가지 기본원칙 하에 아동의 기본권리를 4가지로 규정하고 있다.
먼저 기본 원칙을 살펴보면, 첫째는 어린이의 연령기준으로서 이 협약의 대상인 어린이를 18세 이하의 자로 정의하고 있다. 둘째는 무차별의 원칙으로 이 아동의 권리는 인종, 국적, 종교를 초월하여 모든 어린이에게 해당된다.

참고 자료

이배근(2004), 아동학대의 이론과 실제, 신흥메드싸이언스
: 이종복 · 이배근(1999), 아동학대의 원인과 대책, 홍익제
: 숙명아동가족복지연구회(2002), 동문사
다운로드 맨위로