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[교육학]개념도를 이용한 학습모형

저작시기 2006.01 |등록일 2006.09.17 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,200원

소개글

개념도를 이용한 학습모형의 이론적 배경과 중요성, 수업모형 작성요령, 그리고 실제
수업에 활용한 예시를 들었다.

목차

1) 이론적 배경
2) 이 이론의 중요성
3) 수업모형 작성요령
4) 활용사례

본문내용

1) 이론적 배경
①과학 개념의 형성과 발달
우선 개념의 정의부터 조금 이야기를 나눈 다음에 과학 개념의 형성과 발달에 대해 이야기 해 보도록 하겠다. 개념은 연구자들마다 다양하게 정의하고 있는데 몇 가지 개념의 정의를 살펴보면 다음과 같다.
․개념은 어느 특수한 사물 혹은 사물들을 다른 사물 혹은 사물들과 다르게 하고 또한 관계를 맺게 할 수 있는 것들(물체, 사건, 혹은 과거)의 특성에 대한 정돈된 정보이다(Klausmeier, et al. 1974).
․개념은 공통적인 기준적 속성(common criterial attributes)을 지니며 주어진 문화에서 승인된 부호 혹은 기호로 명명된 물체, 사건, 상황 혹은 특성이다(Ausubel, 1978).
․개념이란 부호나 상징에 의해 표시되는 사건이나 사물내의 규칙성이다(Novak, 1980).
․개념이란 공유하는 속성을 바탕으로 한 부류로 분류될 수 있는 일군의 특정한 물건, 부호, 혹은 사건으로서, 그 부류의 이름이나 부호를 갖는 것이다(Tennyson and Park, 1980).
이와 같이 개념과 개념 학습에 관심을 갖는 전문가들이 개념에 대한 정의가 서로 다르나 일반적으로 개념은 개인이 지각한 사건이나 사물을 심리적인 의미로 내면화한 것을 말한다.
이제 본격적으로 과학 개념의 형성과 발달에 대해 이야기 해보도록 하겠다.
개념은 일종의 요약적 체계로서 지식의 범위를 넓히는 수단이기 때문에 지식의 빠른 성장에 비례하여 과학교육 분야에서도 개념 발달의 중요성은 더욱 강조되고 있다(Pella, 1966).
Ausubel(1978)은 ‘어떤 문제에 대하여 진지한 생각을 하도록 충분한 시간을 주었을 때, 우리는 실제 세계보다는 인간이 살고 있는 개념의 세계에서 결코 벗어날 수 없다. 즉 인지구조 내의 개념의 영향 때문에 인간은 완전하고 신뢰성 있는 감각 표상보다는 고도로 단순화된, 도식화된, 선택적인, 일반화된 실체의 의식 표상을 경험한다.’고 하여 개념 발달의 중요성을 주장하고 있다.
② Ausubel의 유의미 학습
Ausubel은 미국의 심리학자로 교육에 관한 구체적인 학습 이론을 제시하였으며 특히 학습이 이루어지는 과정에 대해 관심을 가지고 연구하였다. 그는 ‘학습에 가장 큰 영향을 미치는 것은 이미 학습자가 알고 있는 것이다.’ 라고 하면서 학습자의 기존의 지식에 대해 가장 큰 의미를 부여하였다. 즉, 새로 학습할 내용이 학습자의 인지구조 속에 존재하고 있는 기존의 개념과 어떤 연관을 지음으로써 학습에 의해 어떤 “의미”를 갖게 되는 것을 유의미 학습으로 정의 하고 이에 관한 학습 이론을 제시한 것이 유의미 학습 이론이다. 학습의 주요 종류는 다음과 같다.
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