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[교육]생리적 조건,환경적 조건,심리적 조건

저작시기 2006.09 |등록일 2006.09.16 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 600원

소개글

학습의 조건
합습의 조건을 생리적 요인,환경적 요인,심리적 요인 으로 나눔
그 설명과 예로 레포트정리함

목차

학습의 조건
1]생리적 요인
1.감각기관
2.준비성의 요인
3.피로
4.영양
5.생물학적 시간

2]환경적 요인
1.물리적 조건
2.사회적 조건
3]심리학 요인

본문내용

1]생리적 요인
1.감각기관
-학습자의 모든 지식은 경험적인 자료를 필요로 한다고 할 때 그 자료는 시각,청각,후각,온도감각,촉각,통각,운동감각,유기감각등이 있다. 이러한 감각기관은 외부의 자극을 받아들이는 수용장치이다.
이와같이 인간에게 중요한 역할을 하는 감각기관은 정상발육과 정상기능을 행할 때 학습이 효율적으로 이루어지게 된다.
E. H. Erikson은 인간의 감각기능은 유전적 요인에 의하여 성숙적으로 발달하지만 경험과 훈련으로 그 기능을 능률화할수 있다고 말하였다.
예를들어 한자나 영어단어를 외울때도 쓰기만 하는 것이 아니라 보고, 쓰고, 말하고 생각하면서 여러 감각기관을 통해 습득한다면 신체가 학습내용을 기억해 능률을 높일 수가 있다.
모든 환경의 정보는 감각기관을 통하여 자극을 받아 반응과정에서 학습이 이루어지므로 감각기관의 조건은 학습의 일차적 창구로서 중요한 기능을 가진다고 불 수 있다.
즉, 인지 전략으로 내적으로 조직된 통제 과정으로 학습 방법, 사고 방법 등과 같이 독자적으로 개발하고 있는 사고능력, 경험과 반복훈련으로 감각기관의 기능도 훈련에 따라 달라지므로 인지능력의 향상은 학습능력으로서 모든 감각기관은 효과적인 기능 발육을 도모해야 할 것이다.
복잡한 기술의 학습에 있어서는 과도한 반복 연습이 효과를 가져오지 않는다는 점을 유의

2.준비성의 요인
-학습에서 준비성은 무엇보다 중요한 의의를 가진다고 볼 수 있다. 학습은 성장과 발달단계에 따라그에 알맞은 학습과제를 주어야만이 효과적으로 학습할 수 있다.
J.Paget는 학습의 수준이 개인의 발달 단계인 연령에 의존한다고 하여 아동의 지적 발달 단계의 연구를 통하여 입증하였다. 그러나 J. S. Bruner는 교육의 단계든 어린이의 성장 발달에 관계없이 적절한 방법만 있으면 가르 칠 수 있다는 가설을 제시하였다. 이에 반하여 J.Paget는 생리와 지식에서 네 살난 어린이에게 아인슈타인의 상대성 이론이나 높은 수준의 논리적 사고를 이해시킬 수 있겠느냐고 반문했다.
※가령 예를 들어)
학습자 분석에서 볼 수 있듯이
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