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[초등 실과 ]프로젝트 학습모형 지도안 - 6학년 빵을 이용한 음식만들기

저작시기 2006.06 |등록일 2006.09.12 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

프로젝트학습모형을 적용시켜서 짠

실과 6학년 빵을 이용한 음식 만들기 지도안입니다.

목차

- 정의
- 기원
- 특징
- 교육적 가치
- 학습 모형
- 적용 예시

<<프로젝트 학습을 적용한 학습지도안>>
6학년 - 3. 빵을 이용한 음식 만들기 (46~49쪽)

본문내용

․ 정의
- 프로젝트에 의한 또는 프로젝트를 통한 학습이다.
- 문제 해결 학습이 언어활동과 사고활동으로 제한되어있다는 단점을 보완하기 위해 고안된 것으로 문제 해결 학습에서 한 단계 더 발전시킨 학습방법이다.

․ 기원
- 1908년 Kilpatrik이 메사추세츠주 실업학교에서 농업에 관한 가정 프로젝트라는 논문에 이어 그를 중심으로 연구 개발된 교수학습방법이다.
- 현대적 의미의 프로젝트 학습의 기원은 Dewey의 실험학교와 Stimson의 홈 프로젝트에서 비롯되었다.
- 프로젝트란 말의 의미는 원래 ‘앞으로 던진다’는 뜻에서 ‘생각한다, 연구한다, 구상한다’의 의미로 쓰이며, 무엇인가 마음속에 생각하고 있는 것을 구체적으로 실현하고 형상화하기 위하여 자기 스스로가 계획을 세워 수행하는 학습을 의미한다.

․ 특징
- 구체적인 결과를 만들어내는 실천적인 면에 중점을 두고 있으며, 문제를 실제적이고 구체적으로 해결한다.
- 학습자 자신이 목적을 가지고 세운 계획에 의해 활동을 선택하고 수행한다.
․ 교육적 가치
- 학생이 학습의 전 과정에 주도적으로 참여하게 된다. (만들어가는 교육과정)
- 주제, 쟁점 등에 관한 탐구활동과 결과에 대한 표현활동을 하게 된다.

․ 학습모형
- Kilpatrik의 프로젝트학습모형, Katz와 Chard의 프로젝트접근법 모형, 정성봉(2002)의 프로젝트학습모형, 김대현(1999)의 6단계 프로젝트학습모형
학습과정
1. 준비
2. 주제결정
3. 활동계획
4. 탐구 및 표현
5. 마무리
6. 평가
학습활동
․ 교육과정분석
․ 주제망 작성
․ 미니학습
․ 주제제안
․ 선경험 표현
․ 주제망
․ 구성
․ 집단구성
․ 계획작성
․ 환경구성
․ 현장견학
․ 결과발표
․ 교사와 활동
․ 발표준비
․ 초대장
․ 발표전시
․ 작품분석
․ 면접
․ 체크리스트
․ 설문지
6. 평가하기 (형성)
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