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[수학]특수학급 수학 개별화자료

저작시기 2006.07 |등록일 2006.09.12 | 최종수정일 2016.05.09 한글파일한글 (hwp) | 142페이지 | 가격 3,000원

소개글

특수학급에 편성되어 있는 독특한 교육적 서비스가 요구되는 장애학생의 개별화 학습을 돕기 위한 지도자료로 각 개인의 학습 능력을 최대한 신장시키고, 교수-학습의 효율성을 높이며, 자기주도적 학습력을 기르는데 있다.

목차

1. 자료 개발의 목적
2. 자료 개발의 기본 방침
3. 자료의 구성
4. 자료의 활용 방법
5. 평가

Ⅰ. 수 이전 활동
Ⅱ. 수
Ⅲ. 연산
Ⅳ. 도형
Ⅴ. 측도
Ⅵ. 관계

본문내용

1. 자료 개발의 목적

특수학급에 편성되어 있는 독특한 교육적 서비스가 요구되는 장애학생의 개별화 학습을 돕기 위한 지도자료로 각 개인의 학습 능력을 최대한 신장시키고, 교수-학습의 효율성을 높이며, 자기주도적 학습력을 기르는데 있다.

자료개발의 기본방침
가. 특수학급의 시간제 운영의 중점지도 교과인 수학을 일반학교와 특수학교의 교육과정을 분석하여 수 이전, 수, 연산, 도형, 측도, 관계 등 6개 영역의 기초과정 학습내용의 연계를 고려하여 수준별, 단계별로 구성하였다.
나. 학습자의 능력과 개인차를 고려하여 개별화 학습을 할 수 있는 자료로 개념요소별로 세분화하였다.
다. 교수-학습의 효율화를 위해 글자 크기, 삽화, 칼라 프린트 등의 지원에 힘 쓴다.
라. 각 개인의 장애상태와 능력을 정확히 진단하여 교사가 프로그램 내용을 융통성 있게 수정․보완하여 활용할 수 있도록 하였다.

3. 자료의 구성

가. 개발 교과는 특수학급의 시간제 운영의 중점지도 교과인 수학과로 하였다.
나. 초등 1․2학년 교육과정과 기본교육과정 분석을 통해 추출된 기본학습요소에 의해 해당 학습목표에 도달할 수 있도록 최소한의 요소를 기준으로 하였다
다. 학습자의 능력에 맞게 개별화 학습을 조장할 수 있는 자료로 개발하였다.
라. 수준별, 단계별을 고려한 6개의 영역과 그것을 뒷받침하는 세부항목을 체계 적으로 구성하여 특수학급 교수․학습 방법 개선 및 학습효율을 극대화할 수 있도록 하였다.
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