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교육 평가 문항(미술교육)

저작시기 2006.06 |등록일 2006.09.10 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 700원

소개글

교육과정 교육평가 평가문항입니다

목차

3. 평가영역 / 성취기준 / 평가 방법

1)인지적 영역
(1)판화의 전반적인 특징을 알 수 있다. -선다형
(2)볼록 판화와 오목판화의 정의․특징 및 그 종류를 알 수 있다. -연결형 문항
(3)판화의 에디션 번호를 작성하는 방법을 알 수 있다. - 단답형
(4)에칭(볼록 판화)의 순서를 알 수 있다. -단답형
(5)작품을 보고 판화의 종류를 알 수 있다. -선다형

2)정의적 영역
(1)간단한 공동작업을 통해 사회성을 키울 수 있다. -실기 시험

3)운동기능 영역
(1)판화 작품 제작을 통하여 표현력을 기를 수 있다. - 포트폴리오
(2)학생 작품을 미술관처럼 전시를 하여 발표하거나 의견을 교환함으로써 서로의 상이한 점과 장점을 명료화하는 방법을 통해 유연한 감상안목과 비평 정신을 육성할 수 있다. -자기평가 및 동료평가

본문내용

1. 대상과 과목
1)대상 : 고등학생
2)과목 : 미술

2. 단원
1)대단원 : 표현
2)중단원 : 판화의 세계
3)소단원 : 볼록 판화와 오목판화

3. 평가영역 / 성취기준 / 평가 방법

1)인지적 영역
(1)판화의 전반적인 특징을 알 수 있다. -선다형
(2)볼록 판화와 오목판화의 정의․특징 및 그 종류를 알 수 있다. -연결형 문항
(3)판화의 에디션 번호를 작성하는 방법을 알 수 있다. - 단답형
(4)에칭(볼록 판화)의 순서를 알 수 있다. -단답형
(5)작품을 보고 판화의 종류를 알 수 있다. -선다형

2)정의적 영역
(1)간단한 공동작업을 통해 사회성을 키울 수 있다. -실기 시험

3)운동기능 영역
(1)판화 작품 제작을 통하여 표현력을 기를 수 있다. - 포트폴리오
(2)학생 작품을 미술관처럼 전시를 하여 발표하거나 의견을 교환함으로써 서 로의 상이한 점과 장점을 명료화하는 방법을 통해 유연한 감상안목과 비평 정신을 육성할 수 있다. -자기평가 및 동료평가

4. 문항 제작

1)-(1)선다형 문항
☞판화의 특징으로 올바르지 않은 것은? 
판에 의한 간접표현의 회화이다.
실생활에 유용하게 사용된다.
같은 그림을 여러 장 찍을 수 있는 장점을 가지고 있다.
모든 판화는 찍은 후에 좌우 그림이 바뀐다.
눌려서 찍히는 독특한 아름다움을 가지고 있다.
*공판화의 경우에는 그림의 좌우가 바뀌지 않는다.
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