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[교육]부모의 역할

저작시기 2006.05 |등록일 2006.08.24 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

목차처럼 정리해보았음

목차

1) 제한적 양육행동
2) 독단적 양육행동
3) 개방적 대화를 통한 양육행동
4) 애정적 양육행동
5) 지속적인 요구와 규칙 정하기
6) 적절한 기대와 아동 훈련시키기

1) 영아기의 부모역할
2) 유아기의 부모역할
3) 아동기의 부모역할

본문내용

흔히 부모의 양육행동을 크게 민주적 양육방식과 전제적 양육방식 두 가지로 나눈다. 긍정적 부모양육은 민주적 양육방식으로 표현하고, 그에 상반된 개념으로서 전제적 양육방식은 부정적 측면의 양육행동의 의미를 내포하고 있다.
일반적으로 민주적인 양육행동을 하는 부모들은 자녀와 많은 대화를 나누고 잘 놀아준다. 특히 아동이 혼자 할 수 있는 일에는 도움을 유보함으로써 아동의 자율성을 격려한다. 가족 내의 규칙을 정할 때 아동이 의사결정에 참여할 뿐만 아니라 하나의 의견으로 존중된다. 규칙이 필요한 이유를 설명하고, 정해진 규칙이나 규율에 대해서는 복종하게 하고, 경우에 따라 권위를 사용하기도 한다 (Baldwin, Kalhorn & Breese, 1945 : Baumrind, 1971, 1973).
이와 같은 부모를 둔 자녀들은 유아교육 기관에서도 매우 긍정적인 반응을 보인다. 다른 아동들과의 관계에서 지도적인 역할을 하고, 놀이행동에 적극적으로 참여하며, 협동심이 강하고, 사회환경에도 잘 적응한다 (Baldwin et al., 1945). 또한 이런 아동들은 사회적으로 책임있는 행동을 하고, 독립심이 강하며, 다른 아동들과 상호작용을 할 때 두려워하거나 움츠러들지 않고 적극적이며, 사회생활의 성숙된 행동을 보인다 (Dekovic & Janssens, 1992). 그리고 인지적 측면에서도 어려운 과제에 직면했을 때 긍정적으로 대응하였고, 자신 에 대한 뚜렷한 자아 정체감을 가지고 있었으며, 사고의 독창성이 있었다(Baumrind, 1977).
반대로 전제적인 부모들은 부모 자신의 절대적인 기준에 따라 아동을 지배하거나 아동의 행동을 평가하려고 하며, 권위나 전통을 우선적으로 생각하므로 아동과의 대화가 일방적인 형태로 나타나며 따라서 아동의 의견은 무시된다. 때로 이런 부모들은 아동을 거부하기도 하며(Baumrind, 1971, 1973: Dekovic & Janssens, 1992) 아동의 행동을 제한한다 (Baldwin et al., 1945).
유아교육 기관에서 이러한 양육방식 따라 자라난 아동의 행동을 관찰해 보면 복종적이었고, 주도력이 약하였으며, 불안한 행동을 자주 나타내었고, 독립심이 낮게 나타났다 (Dekovic & Janssens, 1992). 이처럼 부모가 전제적일 때 아동발달에 부정적 영향을 미치고, 민주적일 때 아동은 사회적, 인지적인 측면에서 긍정적으로 발달한다는 사실은 부모나 교육학자들에게도 이미 널리 알려져 있다. 하지만 부모의 양육방식을 이원화하여 부모가 이에 따라 자신의 실제 양육행동을 평가하는 데는 문제가 있다. 부모의 행동은 매우 다양하게 표현해야 할 경우가 많으므로 민주적인 부모라 할지라도 때에 따라 엄격한 부모의 역할이 필요하고, 극심한 세대차이에서 살고 있는 우리는 어떤 것이 제대로 된 부모 노릇인지에 대해 정확한 판단과 합의된 기준점을 찾기 어렵다.
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