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[사회과교육]사회과 교육

저작시기 2006.03 |등록일 2006.08.23 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,500원

소개글

사회과 교육에 대한 전반적인 배경과 성격 그리고 목표에 대하여 초등사회과를 중심으로 논한 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 사회과(社會科/social studies)란?
1. 사회과의 성립 배경
2. 사회과의 대한 여러 정의
3. 사회과의 정의
Ⅱ. 사회과의 성격
1. 사회과 내용 구성
2. 사회과의 학습요소와 통합성
3. 강조점 및 교수·학습 전략
4. 사회과의 지역성과 시사성
5. 초등학교 사회과의 특성
Ⅲ. 사회과의 목표
1. 사회과교육의 일반적 목표 분류
2. 교육과정의 목표위계
3. 제 7차 사회과 교육과정의 목표

본문내용

1. 사회과의 성립 배경

유럽사회는 한두 개의 민족이 통일국가를 건설하고 정부가 수립되었기 때문에 구성원들은 국가에 대한 소속감과 애착심을 갖고 있어 사회통합이 쉽게 이루어 졌다. 시민의 자질을 기르는 교육은 전통적으로 행해져 왔던 정치, 공민, 역사교육 등이 담당하였고 최근에는 시민성 교육(citizenship education)으로 통합되는 경향성을 띈다.
이와 달리 미국은 17세기 이후 유럽에서 다양한 민족들이 이주해와 만든 연방 국가이다. 여러 문화적, 사회적 배경을 갖고 있는 사람들이 모여 살다보니 문제들이 일어나게 된다. 초기 미국사회도 다르지 않았다. 먼저 이민해서 정착한 토박이들과 새로 이주해온 이민자, 다양한 민족, 인종 간에 갈등이 끊이질 않았다. 이러한 혼란 속에서 사회 통합과 질서를 유지하기란 불가능한 일이었다. 여기에 새로운 도시생활과 산업화에 적응하여 도시와 자본주의 체제를 계속 유지 ․ 발전시킬 수 있는 사회 구성원이 필요했다. 한 국가의 구성원이라는 의식을 갖고 통일된 미국의 국민으로서 국가 발전에 이바지 할 충성된 미국시민의 육성이 절실히 필요했던 것이다.
이처럼 미국의 사회적 상황과 요구에 따라 사회과(社會科/social studies)가 탄생하게 되었다.

2. 사회과에 대한 여러 정의

가. 시민성에 대한 다양한 관점
사회과 교육은 시민성 양성이 궁극적인 목표이다. 시민성이란 사회에서 요구되는 바람직한 시민이 모습이기 때문에 사회적 상황과 요구가 변화함에 따라 훌륭한 시민성에 대한 해석도 달라진다. 시민성이 무엇인가에 대한 해석은 학자들마다 다양하지만, 유사한 것들을 묶어보면 아래 표에 제시된 것과 같이 6가지 관점으로 분류된다. 이중에서 어떤 관점을 취하느냐에 따라 시민성 교육으로서의 사회과의 본성과 목표에 대한 입장이 달라진다.

참고 자료

교육인적자원부(1999). 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ), 2판. 서울특별시: 대한교과서
박상준(2005). 사회과교육의 이론과 실제. 서울특별시: 교육과학사
박인현(2001). 제 7차 교육과정 초등사회과교육. 서울특별시: 교육과학사
차경수(2000). 현대의 사회과교육, 4판. 서울특별시: 학문사
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