검색어 입력폼

[교육학]에릭슨 (Erikson) 의 생애와 업적

저작시기 2006.08 |등록일 2006.08.21 한글파일한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,500원

소개글

에릭슨 (Erikson) 의 생애와 업적

목차

1. 서론
2. Erikson의 생애와 업적
3. 에릭슨의 심리 사회학적 성격이론
4. 인간의 여덟가지 시기
1) 유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감 (희망)
2) 초기아동기 : 자율성 대 수치심과 회의 (의지력)
3) 유희기 : 주도성 대 죄의식 (목적)
4) 학령기 : 근면성 대 열등감 (능력)
5) 청소년기 : 자아정체감 대 자아정체감 혼란 (성실성)
6) 성인초기 : 친밀 대 고립 (사랑)
7) 성인기 : 생산성 대 침체 (배려)
8) 노년기 : 통합 대 절망 (지혜)
5. 프로이드와 에릭슨 이론의 차이점
6. 에릭슨 이론에 대한 평가
7. 에릭슨 이론의 성경적 비판
1) 사람은 하나님의 형상으로 지음을 받았다.
2) 사람은 죄로 인하여 타락하였다.
3) 사람은 오직 예수 그리스도로 인해 구원받는다.
8. 결론
<참고자료>

본문내용

에릭 에릭슨(Erick Erickson)은 요람에서 무덤까지 이어지는 인간의 발달을 8단계로 나누어 설명했다. 에릭슨은 각 단계마다 고유한 특징과 해결해야 할 중요한 과제가 있고 이 과제를 잘 해결해야만 다음 단계로 잘 진행해 나가며 건전한 성숙을 이룬다고 하였다. 이러한 면에서 볼 때 모든 단계가 나름대로 중요성을 가지고 있다고 할 수 있겠으나, 우리는 에릭슨이 다섯 번째 단계인 `청소년기`를 다른 단계보다 특히 강조했음을 느낄 수 있다. 이렇게 청소년기가 강조되는 이유는 이 시기가 청소년들이 자신의 인생항로를 개척하기 위한 자아를 확립하는 시기이기 때문이다.
청소년기를 경험하는 청소년들은 자신의 존재에 대한 정체성을 확립하고, 자신의 인생에서 중요한 것이 무엇이며 인생의 목적으로 삼을만한 가치가 있는 것이 무엇인지를 결정한다. 또한 자신의 행동과 타인의 행동을 평가하는 행위기준인 가치관과 세계관을 설정하기도 하며, 미래를 위해서 어떤 것을 구체적으로 배우고 준비하기도 하는 시기이다. 나중에 더 정교화되고 모서리를 다듬어가게 되지만 이 시기에 정신적인 성숙의 틀이 일단 완성된다. 이러한 모든 것이 성공적으로 이루어질 때 우리는 확고한 자아정체감이 형성되었다고 본다.
이처럼 청소년기가 소중하고 중요하게 다루어지는 것은, 한 개인이 어떤 자아를 확립했는가가 자신의 인생을 결정하는데 큰 영향을 미치기 때문이다. 청소년들은 시간이 지남에 따라 신체적인 발달이 이루어짐과 동시에 정신적인 성숙 또한 당연히 이루어질 것이라고 믿는다. 그러나 이러한 생각과는 달리, 거의 모든 청소년이 정신적인 발달에 있어서 어려움을 겪게 된다. 특히 현대와 같이 복잡하고 급속히 변화하는 사회에서 이 일은 청소년들에게 더더욱 어렵고 오래 걸리는 과제이다. 따라서 청소년기는 청소년들이 아무 생각 없이 그저 즐겁게 웃으며 늘 반복적인 생활 속에서 수동적으로 시간을 보내기 보다는, 여러 이데올로기를 경험하고 자신의 흥미 영역을 비롯한 여러 영역들을 탐색해 보는 건전하고 발전적인 역할실험의 기간이 되어야하며, 각자의 인생 앞에 놓인 과제를 끌어안고 진지하게 고민하여 인생에 있어서 긍정적인 발전의 도약이 될 수 있는 시기로 삼아야 한다.

참고 자료

1. Charles Hodge, Systematic Theology, Vol. Ⅱ. (Grand Rapids : Wm. B. Eerdmans Publishing Co., 1940)

2. 황규명. 성경적 상담학 개론

3. 최윤미, 박희경, 손영숙 외 다수. 현대 청년 심리학. 학문사

4. 정옥분. 아동발달의 이해. 학지사

5. Erik H.Erikson 저, 윤진김인경 옮김. 아동기와 사회. 중앙적성출판사

6. 김순혜. 현대 아동상담. 학지사

7. http://www.shure21.co.kr

8. http://www.didache.or.kr
다운로드 맨위로