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[교권문제]교권위기의 원인과 해결방안

저작시기 2006.08 |등록일 2006.08.18 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

소개글

교권문제에 대해 쓴 레포트입니다. 발표용으로 좋으며 레포트제출용으로도 좋습니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 들어가기
2. 교권의 의미
3. 교권의 종류

Ⅱ. 본론
1. 교권의 중요성
2. 교원활동의 3가지 측면
3. 교원의 전문성
4. 교원 위상의 실태
5. 위기의 원인
6. 주요선진국의 교원정책

Ⅲ. 결론(해결방안)

본문내용

교권의 종류는 제도적 권위, 기술적 권위, 지적 권위 등으로 구분된다.
첫째, 제도적 권위란 교사를 임명하는 정부나 기관이 부여해 주는 권위이다. 즉 법규 측면에서 교권을 나타낸 것을 의미한다. 교사가 되기 위해서는 일정한 자격이 요구된다는 것이다. 또, 교사의 법률상 신분보장을 가져오는 것을 의미한다. 신분보장이란 교사가 안정된 상태에서 학문 연구 활동을 하고 학생을 올바르게 잘 가르치기 위해 보장하는 것을 의미한다. 예로써 정년 보장, 권고사직을 당하지 않는다. 징계처분이나 형의 선고, 법령위반이 없을 때 휴직, 강임, 면직 등을 당하지 않는다.
둘째, 기술적 권위란 학생을 가르치는 행위를 말한다. 즉, 교사의 교수방법을 의미한다. 또는 교수기능이라고도 말할 수 있다. 교사는 전문적 교직 연수 활동을 통해서 교수기능을 습득하여 학생을 지도하는데 가장 이상적인 교수 방법을 적용해서 효과를 가져오도록 해야 한다.
셋째, 지적 권위는 전문적 권위라고도 하며, 교직에 대한 전문적 소양, 자격을 구비한 상태를 의미한다. 그러기 위해서는 교육 전문가로서 직무 수행을 성실히 수행할 수 있는 능력을 배양한다. 가르치는 교과에 대한 전문적 지식과 기능을 습득한다. 다양하고 풍부한 지식 습득을 추구한다. 논리적 체계화된 지식 탐구를 한다. 합리적 판단 능력을 소유한다. 교육과정의 계획•평가•상담•집단지도 활동을 이끄는 모든 행위가 이것의 일부에 속한다고 볼 수 있다.
교육은 학생 개개인의 발전가능성과 가소성을 전제로 교원이 학생이 가지고 있는 능력을 더욱 창조적으로 개발할 수 있도록 조성하고 지도하는 과정이다. 이 과정에서 교원이 권위를 가지고 영향력을 미치지 못한다면 교육은 제대로 성립될 수 없다. 즉, 교원의 권위는 교육 작용을 위한 필수 불가결의 조건이다. 교육활동의 성과를 높이려면 교원의 권위가 세워진 가운데 전문직으로서의 자질을 인정받아야 하고, 또 교원들의 책무성 제고 노력이 강화되어야 한다.
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