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[교육]올바른 학교 교육에 관한 연구 보고서

저작시기 2006.08 |등록일 2006.08.18 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,500원

소개글

올바른 학교 교육에 관한 연구 보고서

목차

1. 들어가는 말
2. 교사와 학생의 상호작용
1) 상구자로서의 학생
2) 하화자로서의 교사
① 교사의 역할
② 교사의 자질
3. 설문조사를 통해 바라본
바람직한 교사상
1) 조사 방법
① 연구 대상
② 조사 도구
2) 조사 결과 요약과 분석
4. 맺음말
5. 참조
1) 참고문헌
2) 설문지

본문내용

I. 들어가는 말
도대체 이상적인 학교란 무엇일까?
-이상적인 학교 상에 대한 고민-
`이상적이 학교`에 대하여 생각하면 할수록, 도대체 이상적인 학교가 무엇인지 답답하게 느껴졌다. 생각이 생각의 꼬리를 물어 도무지 정체를 알 수 없는 상황에 까지 이르러서 문득 떠오른 것은 이상적인 학교를 이야기하기 전에 학교가 무엇인지 생각해 보아야 한다는 것이었다.
학교란 과연 무엇인가. `일정한 교육목적 아래 교육·학습에 필요한 설비를 갖추고 학생을 모아 교사가 교육을 하는 영속적 기관`으로서 일반적으로 정의 된다. 이러한 의미를 찬찬히 들여다보면, 학교라는 것은 두 가지 성격을 복합적으로 가진 장소라고 생각해 볼 수 있다.
첫 번째, 학교는 `기관`으로서의 의미로, 즉, 사회전체를 여러 체제들로 이루어진 구성체로 볼 때, 학교는 그 안에서 교육의 역할을 전문적으로 맡은 한 체제라는 것이다. 규범과 규율로 이루어진 `체제로서의 학교`는 교육을 커다란 목표지향점을 두고 있으나, 여러 다른 복합적인 사회적인 산물들과의 상호작용을 이루고 있다. 즉 사회의 체제로서의 학교는 사회를 위한 가치를 발현시키는 장소로서 더 의미를 가진다고 할 수 있다. 예를 들면, 사회에 필요한 인재를 양성한다든지, 사회규범이나 가치관을 도입하고, 새로운 지식이나 발명과 발견을 자극하고 격려하여 사회 변화를 촉진하는 기능을 수행하는 `사회 체제` 중 하나로서 사회 전반적인 맥락 속에서 그 의미를 갖는 것이다.
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