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[교육학]체벌 교육수단으로 정당한가

저작시기 2006.05 |등록일 2006.08.14 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 16페이지 | 가격 1,000원

소개글

체벌이 교윣후단으로 정당한가에 대한 학자들의 견해와 효과
체벌을 대신할 수있는 방법들이 있습니다.

목차

체벌의 정의
체벌에 대한 학자들의 견해
체벌의 부정적 효과와 영향
체벌의 긍정적 효과와 영향
체벌에 대한 잘못된 대안들
체벌을 대체해서 해볼 만한 시도들

본문내용

체벌의 정의
벌의 하위개념, 교육적 목적을 달성하기 위한 수단
교육적 차원에서의 체벌: 학생의 신체에 고통을 가하는 것으로 정의
교육학 대사전: “학업이 부진하거나 금지된 일을 범하였을 경우에 신체적 고통을 줌으로써 교정하려는 방법”

체벌에 대한 학자들의 견해
1.키케로 : 체벌은 노예에게만 어울리는 것이고 자유로운 인간에게는 적합하지 않다. 매를 맞는 아이의 공포는 다른 아이들에게도 민감하게 전해진다. 체벌의 고통은  아이로부터 순진무구한 명랑함을 빼앗고 음울하고 불안정한 성격을 형성하게 한다. 교사의 지도력이 충분하다면 체벌이 필요하지 않을 것이다.

체벌에 대한 학자들의 견해
2.퀸틸리아누스 : 어린이는 회초리의 고통이나 공포로부터 점차 열등감 ,정서적 불안에 빠지게 된다. 질 낮은 교사가 담임하는 어린이들은 교사가 과도하게 사용하는 회초리를 피할수 없을 것이다. 회초리를 맞은 가여운 어린이의 공포는 다른 어린이들에게도 영향을 미치게 된다. .
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