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[영어교육론]영어교육론정리

저작시기 2006.04 |등록일 2006.08.13 한글파일한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,800원

소개글

교직과목 영어교육론에서 시험때 정리한 자료입니다.
각 언어관과 교수법에 대해 요약했습니다.

목차

* Three Paradigms of SLA(Second Language Acquisition)
* History of Language Teaching Methods
① Grammar Translational Method
② Series Method(Gouin) - Direct Method(Berlitz)
③ GTM, Reading approach
④ 2차 대전 중 영어 교육에 발화가 필요함을 느낌
⑤ Audio Lingual Methods/ Oral Situational Apporoach :
⑥ Designer Method(다양한 방법이 등장해서 붙은 이름)
* Age and Acquisition

cf)Glossary

본문내용

⑥ Designer Method(다양한 방법이 등장해서 붙은 이름)
ⅰ) CLL : 학생들은 원으로 둘러 앉아 모국어로 말하고 그것을 교사가 제2언어로 바꾸어 말해주면, 학생들이 따라하는 교수법, 교사 확보가 어렵다.
ⅱ) Suggestopia : 음악 등으로 편안한 수업 분위기를 만드는 교수법
ⅲ) The Silentsay : 학습자 스스로의 발견학습을 강조하며 시각자료를 사용하는 교수법.
ⅳ) TPR(Total Physical Responce) : 교사가 외국어로 명령문을 말하면 아이들이 동작을 따르는 교수법.
ⅴ) The Natural Approach : 상호의사소통 기술을 강조하는 교수법으로 이해 가능한 입력 을 충분히 제공하고, 학생들은 내킬때까지 듣는다.

* Age and Acquisition : 성인이 제2언어 습득이 어려운 것은 정의적 측면과 언어학습 상황의 차이 때문
① language ego란 언어를 습득하면서 형성되는 자아정체성인데 아동의 자아는 유연성이 있기 때문에 제2언어 자아를 형성하는 것이 제1언어 자아를 위협하지 않는다. 하지만 사춘기 이후에는 자아를 보호하려고 하기 때문에, 제 2언어를 형성하는 것은 힘들어진다.
② 아동은 제2언어에 대한 Attitude가 없지만, 성인 학습자는 제2언어에 대한 나름대로의 attitude가 있어서 학습에 영향을 준다.
③ 아동의 경우 언어적 오류로 peer pressure를 받지만, 성인은 오류 수정에 대한 압력을 거의 받지 않아서 성공적인 제2언어 학습이 어려워진다.
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