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[특수교육]교수적 수정과 유형

저작시기 2005.06 |등록일 2006.08.11 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 500원

소개글

특수교육의 교육적 수정 부분입니다~

목차

1. 교수적 수정이란
2. 교수적 수정의 유형
(1) 교수환경의 수정
(2) 교수집단의 수정
(3) 교수방법 수정
(4) 교수내용의 수정
(5) 평가방법수정

본문내용

1. 교수적 수정이란
일반적으로 교수적 수정은 일반학급의 일상적인 수업을 특수교육적 욕구가 있는 학생의 수업 참여의 양과 질을 최적합한 수준으로 성취시키기 위해서 교수 환경(물리적 환경, 교수적 집단화), 교수 방법(교수활동, 교수전략 및 교수자료), 교수 내용, 혹은 평가 방법에서 수정을 하는 것을 말한다.
교수적 수정은 교수할 내용에서의 수정과 교수환경, 교수방법, 교수내용 및 평가에서의 수정 모두를 포함하여 개념화할 수 있으며, 수정될 수 있는 것들로서는 (1)교육과정의 초점, (2)교육과정의 계열, (3)교육과정이 교수되는 방식, (4)교육과정 내용의 습득이 평가되는 방식, (5)교육과정적 목적을 교수하기 위해서 활용되는 적절한 맥락, (6)학생의 개별화된 학습 양식에 기초한 교수적 전달, (7)교육과정적 개념을 교수하기 위해서 활용되는 활동들을 포함한다. 이와 같은 내용을 정리해 보면 아래 표와 같다.

2. 교수적 수정의 유형

(1) 교수환경의 수정
-학급의 물리적 환경 수정 : 장애 학생의 감각 및 신체상의 특성을 고려
-사회적 환경의 수정 : 학생 개개인들이 소속감, 존중감, 협동심, 상호 의존감, 참여의 보상을 느낄 수 있도록 조성, 유지
교수환경의 수정은 일반학급의 물리적 및 사회적 환경을 장애학생이 일반학급에서 학습목표를 달성하기 위해서 수정 및 보완을 하는 것이다. 물리적 환경을 수정할 수 있는 요소는 조명, 소음 정도, 시각적 및 청각적 정보 입력의 정도와 강도, 교실의 물리적인 정돈 상태 혹은 가구의 배열, 교수자료의 위치 혹은 접근성이다. 또한 학급의 사회적인 환경을 개개인의 소속감, 평등감, 존중감, 협동심, 상호의존감, 참여의 보상을 느낄 수 있도록 조성하는 것도 교수환경의 수정이라고 할 수 있다.
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