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[유아교육개론]미국의 유아교육

저작시기 2005.10 |등록일 2006.08.08 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,300원

소개글

미국의 유아교육에 대해 자세하게 설명한 글입니다.

목차

Ⅰ. 미국 유아교육의 역사
Ⅱ. 유아교육의 제도
Ⅲ. 유아교육
Ⅳ. 교사교육
Ⅴ. 우리나라 유아교육 기관과의 비교
Ⅵ. 참고자료

본문내용

(1)교육내용
1.유치원 프로그램
① 교육목표
․ 언어발달을 증진한다.
․ 독립성을 증진한다.
․ 자아통제를 함으로써 다른 사람과 협동적으로 지낸다.
․ 사회적 기술을 습득한다.
․ 인지 발달을 증진한다.
․ 신체가 건강하고 좋은 영양 습관을 들이며 정신적으로 건강하도록 한다.
미국유아교육협회 (NAEYC)는 이러한 준비도에 대한 강조를 유려하며 다음과 같은 점들이 유치원에서 고료되어야 함을 제안하였다.
첫째, 학교 성공을 촉진하도록 하는 활동에 모든 아동이 참여한다는 것은 불평등을 이끄는 것이며, 둘째, 아동들간의 개인차를 인식하고 지지해야 하고, 셋째, 초등학교에 입학하는 아동의 능력에 대해 적절하고 근거있는 기대를 형성하여야 한다고 지적하고 있다. 따라서 놀이에 적합한 활동을 통해 자기 동기화된 교육이 이루어지도록 하는 것이 아동의 학습에 중요하며 이것이 중심의 교육과정임을 강조하였다.
② 교육 내용
유치원은 읽기, 쓰기, 극놀이, 게임, 미술, 음악, 동작, 수, 과학활동 및 실외 놀이 등을 포함하며 주제나 단원을 중심으로 교육내용을 운영한다.
㉠칭찬교육
아이가 말썽을 부리거나 부진할 때도 우선 장점을 찾아 칭찬부터 해주고 어떠한 점 한 가지만 고치면 좋겠다고 말해준다. 칭찬 교육법은 학교나 유치원에서도 보인다. 잘못했을 때 혼내기보다는 잘 하면 크게 칭찬하는 것이 그들의 교육방식인 것이다. 아이들은 자신과 친구의 개성을 발견하기도 하고, 우정을 돈독하게 만든다. 아이의 고유성을 인정하고 자신감을 키워주는 교육법이다.
㉡ 자유로운 수업시간
‘자유놀이 수업’은 미국 유치원교육에서 가장 큰 비중을 차지한다. 아이들은 이 시간 동안, 자신들의 흥미에 따라 여러 활동을 해본다. 아이들은 이렇게 노는 동안 자연스럽게 수에 대한 개념이나 글자도 익힌다. 또 스스로 활동을 택하므로, 자신감과 책임감도 발달시킨다. 또 아이들이 활동을 자유롭게 해볼 수 있도록 교육재료를 잘 마련해 두는 것도 미국 유아교육기관의 두드러진 특징이다. 그들은 아이들 개개인마다 기질, 흥미, 능력, 발달의 정도가 다른 개성을 가진 존재라고 본다. 그래서 모든 아이가 똑같은 시간에 똑같은 놀이를 하는 지도방식을 반대하며, 개인의 권리와 우선권을 강조한다. 미국교육의 일관된 목표는 창의성 계발이다. 그리고 미국은 평등보다는 자유를, 집단주의보다는 개인주의를 더 강조하는 나라인 것이다.

참고 자료

곽노의, 최민수, 김규수, 유구종, 최연철(1996)「비교유아교육론」, 양서원
곽노의(1999),「자유 발도르프 유아교육」,밝은누리
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