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[교육학]교육과정 요약

저작시기 2006.07 |등록일 2006.08.03 한글파일한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육 과정에 대한 총체적 조사 보고서 (교육과정 요약)

목차

1. 교육과정의 개념
2. 교육과정의 구성요소
3. 교육과정의 유형
4. 한국의 교육과정

본문내용

1. 교육과정의 개념
(1) 교육과정의 개념
1) Curriculumm : Currere(경주)에서 유래한 것으로 활동의 연속을 의미
2) 학문적 정의(보빗, 1918) : 청소년들이 성인생활을 영위하기 위해 경험하지 않으면 안 될 일련의 일들
3) 교육과정의 유형에 따른 정의
① 교과중심 (1920년대) : 교육내용체계 - 지식중심의 교육 강조, 내용의 체계성 강조
② 경험중심 (1930년대) : 생활경험 - 현실생활의 직접경험을 학습의 핵으로 제시
③ 학문중심 (1960년대) : 학문적 체계와 탐구 방식
- 학문에 내재된 지식의 구조 파악과 지식형성의 방법(발견학습)
④ 인간중심 (1970년대) : 학교생활에서의 경험 총체
* 경험중심교육과정이 경험은 실생활속의 경험이고, 인간중심교육과정에서의 경험 은 실생활 속에서의 경험 이상의 모든 경험(의도성을 가진 경험)을 말한다.
(2) 교육과정의 기초
① 교육철학 : 방향제시
② 사회의 요구
③ 학습자 특성
④ 교과의 체계
(3) 교육과정의 현대적 경향
① 개별화 : California Plan, Active Program, P.E.A의 8년 연구 등
② 통합화 : 교과의 통합
③ 지역화 : 교육과정의 사회적 반영(생활적응, 지방분권화, 지역사회학교)
④ 최소필요량의 원리 : 학습내용 중 최소한의 내용만을 교육과정을로 한다.
: 전통-3`R, 현대-사회적 생활이 가능한 수준
⑤ 학교중심 교육과정 : 한국은 제6차 교육과정부터
2. 교육과정의 구성요소
(1) Tyler의 목표모형 구성요소(목표도달 위한 모형 : 행동주의적)
1) 구성요소
① 교육목표 : 도달해야 할 종착점
② 교육내용 : 목표도달을 위한 학습 경험
③ 교육방법 : 학습 경험의 조직 방법
④ 교육평가 : 목표달성 여부 판단
2) 특징
① 기술-공학적 모형 : 최소투입, 최대산출(효율성 중시)
② 체제이론 : 생물유기체론
③ 보편적 처리과정 : 객관성 (행동주의)
④ 유목적성, 가치지향성
⑤ 상호작용(feedback)
⑥ 전체파악
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