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[유아교육]표준화 검사의 유형과 제작방법에 대하여

저작시기 2006.04 |등록일 2006.08.03 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 3,000원

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목차

Ⅰ. 서론 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 1

Ⅱ. 표준화 검사의 개념과 기능 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 1
1. 표준화 검사의 개념
2. 표준화 검사의 기능

Ⅲ. 표준화 검사의 분류 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 2
1. 검사내용에 의한 분류
(1) 지능검사
(2) 적성검사
(3) 학력검사
(4) 성격검사
(5) 기타 검사
2. 검사 실시 방법에 의한 분류
(1) 개인검사
(2) 집단검사

Ⅳ. 표준화 검사도구의 제작 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 4
1. 검사 제작계획의 수립
2. 문항의 작성
3. 예비검사의 실시와 그 통계적 처리
4. 표준화검사의 편집
5. 표준화실시와 규준의 작성
6. 검사 액세사리의 작성(검사지침의 작성 및 기술보고)

Ⅴ. 표준화 검사의 장점과 단점 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ6
1. 표준화 검사의 장점
2. 표준화 검사의 단점

Ⅵ. 참고문헌 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 7

본문내용

Ⅰ. 서론
인간이 가지고 있는 심리적 및 신체적 속성의 질과 양을 가장 객관적이고 정확하게 검사할 수 있는 방법이 표준화 검사로 표준화된 검사에 의하여 인간의 속성을 측정할 수 있으며, 검사된 결과는 객관적인 방법으로 분석되고 해석된다. 따라서 인간의 행동 특성에 대하여 가장 잘 예언할 수 있으며, 결과를 분석하고 비교함에 있어서 가장 효율성이 높은 방법이기도 하다. 그러나 표준화 검사는 제작과정이 까다롭고, 설정한 연구목적을 달성하기에 적합한 표준화된 검사도구가 없을 수 있으며, 또한 연령이 아주 어리거나 인지적으로 미숙한 사람에 대해서는 사용할 수 없다는 한계가 있다.
그럼에도 불구하고 표준화된 검사는 인간이 개발한 자료수집방법 중에서 가장 객관적이고 체계적으로 자료를 수집할 수 있는 강력한 방법이다. 이제 표준화 검사에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 표준화 검사의 개념과 기능
1. 표준화 검사의 개념
검사란 본질적으로 행동의 표본을 재는 객관적이고 표준화된 도구이며, 두 사람 이상의 행동을 비료하기 위한 조직적 절차이다. 즉 검사란 인간행동의 어떤 측면의 표본을 기술하고 측정하기 위하여 마련된 도구로서, 2인 이상의 행동을 비교 하는 데 사용하여 인간 행동의 수량화하여 객관적이고 표준화된 기술로 나타내는 것이다. 따라서 표준화 검사란 검사를 표준화 시킨 것을 말한다. 검사의 표준화란, 인간의 행동이나 심리적 특성 또는 변화를 측정하는데 있어서, 검사 실시 절차와 검사결과의 분석과 해석의 표준화를 말한다. 또 누가 해당 검사를 실시하여도 동일한 절차와 과정에 따라 검사를 실시하고 채점하여 결과를 해석하는 것을 의미한다.

참고 자료

전경원, 「창의성을 중심으로 한 유아연구방법론」, 창지사, 2003
강병재, 「아동연구 방법론」, 서현사, 2005
고정곤ㆍ최태식, 「교육과정 및 교육평가」, 양서원, 2004
김종화ㆍ김봉진, 「교육과정 및 교육평가」, 형설출판사, 2002
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