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[교육행정]교육행정의 기초

저작시기 2006.08 | 등록일 2006.08.01 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육행정의 정의, 성격 등 기초에 관련된 내용입니다

목차

1. 교육행정의 정의
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 원리
4. 교육행정의 과정과 요소
5. 교육행정의 기술: R. L. Katz의 ‘세 기술 접근방법’(three-skill approach)

본문내용

1. 교육행정의 정의
(1) 공권적 관점(법규해석적 정의) : ‘교육에 관한 행정’
․ 공법학적 관점이라고도 함. 감독적 성격이 강함.
․ 일반행정처럼 교육행정도 공권작용의 하나라고 규정하는 관점.
․ 교육행정은 내무행정의 일환으로 보통행정에 속하는 ‘교육에 관한’ 공권적 행정작용으로, 교육법규를 해석, 관리, 집행하는 행위의 작용이라고 정의
․ 장점: ⅰ) 행정의 종합성 중시,
ⅱ) 행정의 일관성 제고,
ⅲ) 행정의 신속성 이룩
․ 단점: ⅰ) 교육행정의 특수성, 전문성 경시(지방교육행정을 중앙으로부터 분리시키기 어려움),
ⅱ) 교육행정의 준 입법적 준 사법적 기능 수행능력 간과
ⅱ) 교육의 정치적 중립성 보장이 어려움

(2) 기능적 관점(조건정비적 정의) : ‘교육을 위한 행정’
․교육활동을 앞에 내세우고, 그것을 지원하는 수단적, 봉사적 활동으로 보는 입장.
․목적론적 관점 내지 규범적 관점이라고도 함.
․민주적 교육행정을 설명하는데 인용되는 정의
․몰맨(Moehlman), 캠벨(Cambell)의 기능주의적 입장에서 연유.
․장점: ⅰ) 교육의 자주성, 특수성, 주체성 강조,
ⅱ) 교육행정의 전문성, 기술성 강조,
ⅲ) 교육행정의 비강압성, 봉사성, 수단성 강조
․단점: ⅰ)행정의 종합성, 일관성, 신속성을 저해할 우려가 있음.

참고 자료

없음
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