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[고교평준화]고교평준화의 보완책

저작시기 2006.07 |등록일 2006.07.28 한글파일한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 1,000원

소개글

고교평준화에 대한 글입니다. 다른 자료에 비해 매우 풍부한 내용을 담고 있습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자립형 사립 고등학교
1) 자립형 사립 고등학교란?
2) 등장배경과 취지
3) 자립형 사립고등학교의 추진 경과
4) 시범 운영 단계에서의 정부의 규제와 지원
5) 자립형 사립고의 운영방식
2. 자율학교
1) 자율학교의 의미
2) 자율학교의 취지와 도입 배경
3. 특성화 학교
1) 특성화 학교의 의미
2) 특성화 학교의 도입 배경
3) 특성화 고등학교의 특징
4) 성지고등학교의 무학년․무학급제 교육과정 운영
4. 특성화 고등학교의 자율학교 운영
1) 특성화 고등학교의 설립 현황과 운영상의 특징
2) 자율학교 운영의 성과

Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

고교평준화 제도는 1974년부터 도입된 제도로, 암기식·주입식 입시 위주 교육의 폐단을 개선하고, 고등학교 간 학력차를 줄이는 한편, 대도시에 집중되는 일류 고등학교 현상의 폐단을 없앨 목적으로 도입되었다. 비평준화로 인한 중학생들의 과중한 학습 부담, 명문 고등학교로 집중되는 입시경쟁의 과열과 그로 인한 학생들의 부담감, 인구의 도시집중 등을 막기 위해 도입된 제도이다.
즉 예를 들어 일정 규모 이상의 지역에서 총 5,000명의 일반계 고등학교 입학생을 뽑을 경우, 시험을 치루어 5,000등까지의 석차를 정한 뒤, 일정한 방식의 추첨을 통해 5,000명의 학생을 해당 지역에 있는 모든 일반계 고등학교에 나누어 배정하는 방식이다. 지역별로 입학생을 뽑기 때문에 학교별로 시험을 치러 학생을 뽑는 방식과 다르다.
고교 평준화 제도는 고교 입시를 위한 과열 경쟁 해소, 평균 학력의 증가, 학교 시설의 향상, 재수생 감소를 비롯한 각종 사회문제 해소 등이 장점으로 꼽힌다. 그러나 반면에 고교교육의 하향 평준화, 교육의 질적 저하, 학생의 학교 선택권 제한, 사학운영의 자율성 저해, 교육의 다양성 실종, 경쟁원리 말살, 우수학생들의 학습의욕 상등이 단점으로 지적된다.
고교평준화의 보완책으로 특성화 학교(magnet school), 자율학교(charter school)가 확대 운영되고 있다. 이들 학교는 현재의 고교체제와 비교할 때 어떠한 특징을 갖는지 알아보고 조직론과 관련하여 일반화시켜 바람직한 방향을 모색해 보도록 하자.

Ⅱ. 본론

지금 우리는 지식, 정보화 사회를 맞아 이른바 문명사적 전환 또는 패러다임의 전환을 겪고 있다. 사회가 급격히 변동함으로써 우리 삶과 교육이 더불어 변화하고 있다. 이에 발견되는 특징의 하나로 다양화‧특성화, 유연성과 변화에 대한 탄력성, 이를 가능하게 하는 자율성, 자기주도 역량 등을 제시할 수 있다. 이에 따라 보다 유연하고 자율적인 학교운영이 요구되고 있고, 특히 학생‧학부모와 지역사회의 다양한 요구에 능동적으로 대응할 수 있는 학교교육체제의 정립이 절실하게 요청되고 있다. 이러한 시대적 요청에 부합하여 등장한 것이 바로 자율학교, 자립형 사립고, 특성화학교 등이다. 이러한 정책들이 나오게 된 배경에 대해 알아보고, 각각의 특성들을 서로 비교하여 알아보겠다.
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