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[학습장애][소논문] 학습장애에 대한 연구

저작시기 2006.07 |등록일 2006.07.28 | 최종수정일 2018.06.14 한글파일한글 (hwp) | 25페이지 | 가격 800원

소개글

학습장애와 개인차의 연구입니다

목차

◇ 초기약물의 영향
◇ Orton`s influence
◇ The influence of Strauss and Werner
◇ The influence of Cruickshank, Myklebust, Johnson, and Kirk.
◇ Learning Disabilities as an Applied Field Molded by Social and Political Forces.
◇ 구어에서의 특수학습장애
◇ 발달언어장애와 학습장애의 관계
◇ 음운 처리와 학습장애
◇ 음운 체계와 읽기, 쓰기 학습
◇ 음운 인식의 발달
◇ 전염병학
◇ 음운결손에 대한 병리학적 근거
- 신경 생물학적 요인
- 유전 요인
- 일반 병적 상태
◇ 읽기에서의 특수 학습 장애
◇ 특징, 이론과 병인학
◇ 이성 특수형 방법
◇ 실험적 표현형 방법
◇ 단일 발생 이론과 읽기 장애 모델
◇ 읽기 학습장애의 발전 과정
◇ 쓰기에서의 특수 학습장애
◇ 병인학의 제안과 특징, 이론들
◇ 쓰기 언어 표현의 이론적 모델
◇ 쓰기 표현의 발달상 예고
◇ 유행병학
◇ 공통 질병학
◇ 수학에서의 특수 학습 장애
◇ 수학 학습장애의 이론과 병인론

본문내용

◇ 초기약물의 영향
많은 의료 전문가들 또한 언어, 읽기, 인식등의 특별한 장애를 가진 환자들의 intraindividual 우등과 열등을 증명하기 위해 관찰과 기록을 시작하였다. 예를 들어서 Broca는 학습장애의 specificity 가설의 기초를 세우는데 중요한 보고를 내놓았다. 그는 실어증이나 언어능력의 손상을 입은 환자들이 좌측 전두엽에 문제가 있음을 알아냈다. 좌측 전두엽의 손상은 오른손잡이에게 주로 나타나지만 이것은 듣기 또는 언어와 관련이 없는 기능에는 영향을 미치지 않는다. Wernicke 는 좌측 전두엽의 발화를 일으키는 언어영역의 손상으로 인해, 그것과 언어를 수용하는 영역과의 단절(disconnect)이 실어증을 유발한다고 예견하고 이를 토대로 disconnect syndrome 을 소개하였다. Wermicke 학습장애 이론이 타당성을 얻게 되면서 그는 인식장애와 언어 기능장애를 드러내지 않는 개인의 내부에서 언어의 복잡성이 손상되어질수 있다고 보고했다. 따라서 개인차의 개념은 뇌에 특정한 손상을 입은 어른의 임상 연구로부터 한 세기 이전에 발생한 것이다. 1800년대 말과 1900년대 초, 보통의 기능을 가진 사람들의 언어 장애와 정신 장애에 관한 일련의 case가 보고되었다. 예를 들어, Kussmaul 은 손상되지 않은 지적능력과 인식 능력을 가지고 있을지라도 읽기 장애를 보이는 사람들에 대해 기술하였다. 또한 Hinshelwood, Jackson, Morgan 과 여러 학자들은 보통 지적능력을 가지고 적절한 학습 기회를 가진 사람들과 대비하여 읽기 장애를 가진 사람들의 학습장애 유형을 특징지었다. 예를 들어 Hinshelwood는 10살 아이들을 아래와 같이 기술하였다. - 한 소년이 세 살부터 학교에서 교육을 받고 읽기 영역외에 다른 과목에서 우수한 능력을 보였다. 그는 외관상으로 여러 가지면에서 영리한 아이였다. 그는 일년동안 음악을 배우고 탁월한 진전을 보였다. .... 그의 학습의 모든 영역은 구술로 진행되었고 그의 학습은 훌륭한 발전을 이루었으며 그의 청각 기억도 좋은 것으로 나타났다. ... 그는 간단한 덧셈을 정확히 하였고 수학도 만족스러운 결과를 보였다. 그는 쓰기 학습에서도 어려움을 보이지 않았다. 따라서 20세기가 시작되면서, 여러 근거들은 지적능력이 떨어지고 지각 능력의 장애가 있는 사람들을 제외한 어른과 어린이의 학습장애 독특한 유형을 정의하는데 기여하였다. Hynd와 Willis 다음과 같이 요약하였다.
1) 아이들은 선천적으로 몇가지 유형의 학습 문제(Learning problem)를 가지고 있다.
2) 여자아이들보다 남자아이들이 더 영향을 받는다.
3) 장애는 specific pattern과 severity of deficits의 면에서 이질적이다.
4) 장애는 중추 언어 신경계를 가진 좌측 뇌반구의 영향에 따른 것이다.
5) 보통 교실의 교육은 아이들의 교육적 요구에 적합하지 않다.
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