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[유아교육]유아교육 연구방법 - 면접법

저작시기 2006.06 |등록일 2006.07.28 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

유아교육에서의 면접법 이용

목차

1. 면접법의 특징
2. 면접법의 유형
3. 면접의 절차

본문내용

1. 면접법의 특징

면접법은 연구 대상자와의 직접적인 대화를 통해 연구 목적에 부합한 자료를 수집하는 방법으로 감정, 생각, 의도 등과 같이 직접적으로 관찰할 수 없는 종류의 정보를 얻는 데 주로 쓰인다.

1)면접의 의의와 한계

면접의 사용 목적- 인간이해, 진단과 처방, 순수 연구 등의 세 가지로 요약됨
예)교사- 유아에 대한 이해와 지도를 목적으로 함
사회 사업가- 특정 개인과 그를 둘러싼 환경 간에 일어나는 정신적, 물리적 생 활상의 문제 해결을 위해
정신과 의사- 진단과 치료를 위해

◈ 유아교육 연구에서 자료 수집 방법으로 면접을 사용하는 이유 ◈
① 면접은 질문이 자연스럽고, 인위적이지 않으며, 융통성이 있다.
-설문 항목을 자연스럽게 제시해 대상자의 복잡한 심리 과정을 파악하기 쉽다-
② 면접 대상자의 분명치 않은 회답이나 언변을 철저하게 조사할 수 있다.
-반응에서 일관성이 없거나 모호한 부분은 재차 질문하여 보완할 수 있음-
③ 의견이나 태도뿐아니라 그 반응의 근원을 파악할 수 있다.
-피상적인 대답 이외에도 심층적인 개인의 정보, 태도, 지각, 신념 등 그 배경 과 관련된 정보들을 수집하는데 매우 유용-
④ 면접 대상자로부터 직접 응답을 얻을 수 있기 때문에 면접할 수 있는 누구에게 나 실시할 수 있다.
⑤ 설문지법보다 회수율이 높고 무응답의 가능성이 낮다.
⑥ 면접 도중에 면접 대상자의 행동과 여타 반응들도 관찰할 수 있다.
-면접자와 대상자 간의 신뢰가 형성되면 솔직하고 개방적인 대화를 나눌 수 있 기 때문에 면접결과의 타당도를 높일 수 있음-
⑦ 글자를 모르는 사람에게 사용할 수 있다.
-어린 유아나 글자 해독력이 부족한 사람들을 대상으로 하는 연구에 유용-
⑧ 제 3자의 개입을 막을 수 있고, 정확한 본인의 의견을 들을 수 있다.
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