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[교사론]교원단체

저작시기 2006.06 |등록일 2006.07.28 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

소개글

교원단체에 대해서 자세히 조사한 자료입니다
특히 한국의 현재 교원단체에 대해서 자세히 조사하였습니다
A+ 맞는데 결정적으로 기여한 레포트입니다 잘 활용하세요

목차

Ⅰ. 교원단체의 일반
1. 교원단체의 의의
2. 교원단체의 성격
3. 교원단체의 필요성
4. 교원단체의 역할

Ⅱ. 교원단체의 실제
△ 한국 교원단체 총연합회 (이하 교총)
△ 전국교직원노동조합
△ 한국교원노동조합
△ 한국교원단체의 발전과제

Ⅲ. 교원단체의 비교 분석
<교원단체의 성격 비교>
<교원단체의 기능>
<법규에 따른 교원단체>
<교원단체정책의 정책 비교>

* 전교조 조직도

본문내용

교 원 단 체
교직은 전문직이고 전문직이어야 한다고 주장하고 있다. 전문직으로서 교원은 자신들의 공동목표를 추구하기 위하여 단체를 조직하여 한 개인의 힘으로 달성하기 어려운 목표를 조직과 집단의 힘으로 성취하고자 한다. 전문직은 몇 가지의 기준에서 그 특성을 지니는데 그 중 한 가지가 전문직 단체를 갖는 것이다. 단체가 수행하는 일은 여러 가지가 있지만 그 가운데에서도 자체의 기준, 즉 전문직으로서의 특성을 제고하기 위해 자기 통제를 위한 자율적인 강령 등을 제정․실천하는 일은 매우 중요하다. 현재 우리나라에는 한국교원총연합회(교총)와 전국교직원노동조합(전교조)를 비롯, 한국교원노동조합(한교조), 자유교원연합 등이 역할을 이행하고 있다. 이 장에서는 교원단체의 일반적인 개념과 필요성, 역할을 살펴보고 교총과 전교조를 중심으로 교원단체의 현재를 살펴본다.
※ 교원단체의 사전적 정의 : 교육의 발전과 교원의 경제적․사회적 지위의 향상을 도모하기 위한 교원들의 이익단체이자 압력단체
Ⅰ. 교원단체의 일반
1. 교원단체의 의의
유네스코(UNESCO)와 국제노동기구(ILO)가 작성한 ‘교원의 지위에 관한 권고’에서는 교원 단체의 역할 및 기능에 대하여 다음과 같이 제시하고 있다.
① 교원이 직무수행에 관한 기준을 정하는 일
② 학생과 교육활동을 위하여 당국과 협의하는 일
③ 교원의 윤리강령이나 행동강령을 결정하는데 참여하는 일
④ 교원의 봉급과 근무조건을 결정하는데 참여하는 일
⑤ 시간제나 임시로 채용된 교원의 봉급을 지급함에 있어서 정규의 교원에게 지급되는 봉급표의 수준을 유지하는 일
위의 조항에서 시사하듯, 교원은 교원 단체를 통해서 여러 가지 중요한 사항을 정부와 협의하고 스스로 자율적인 실천 지표를 제시하며, 교원의 권익 신장과 전문성 개발, 사회 경제적 지위향상 등을 위한 과제들을 공동의 노력과 책임 아래 추진된다. 특히, 교원들이 개개인으로 달성하기 어려운 일을 집단의 힘을 빌려 보다 효과적으로 이룩하고자 하는데서 교원 단체가 결성된다.
2. 교원단체의 성격
1) 교원단체는 교원들의 대변단체로서의 성격을 가진다.
교원들은 교육과 교직에 관련된 공동의 관심사에 대하여 다양한 견해를 가진다. 이와 같은 다양한 의견과 주장들을 수렴하여 교육 및 교원정책 등 국가 사회의 정책에 반영하고 교육과 사회의 발전에 기여할 수 있는 위치에 있다는 점에서 교원단체는 교원들의 견해를 대변하는 단체가 될 수 있다.
2) 교원단체는 교원 자신들은 물론 교육을 받는 청소년 학생들의 이해 관계를 대변하는 압력단체라 할 수 있다.

참고 자료

※ 참고문헌
김기태/조평호, 미래지향적인 교사론, 교육과학사, 2004
안창선 등, 교사론, 교육과학사, 1998
한국교원단체총연합회, 교사론, 교육과학사, 2004
※ 참고사이트
한국교원총연합회 www.kfta.or.kr
전국교직원노동조합 www.eduhope.net
한국교원노동조합 www.kute.or.kr
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