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[문학]초등학교 시 쓰기의 지도 목표 및 내용

저작시기 2006.07 |등록일 2006.07.27 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 800원

소개글

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본문내용

◎ 시 쓰기란 무엇이며, 초등학교 시 쓰기의 지도 목표 및 내용을 말하시오.
초등학교에서의 문학교육은 국어과 교육과정 속에 포함되어 상보적인 관계에 놓여있다. 즉 국어과의 6가지 영역인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어지식, 문학 속에 문학교육이 포함되어 내용체계가 구성되어 있다. 따라서 국어과교육의 목표와 문학교육의 목표가 어떤 관계에 놓이는가를 먼저 살펴보면 문학교육의 하위의 성격을 갖는 시 교육의 목표도 짐작해 볼 수 있을 것이다. 제6차 교육과정에서는 문학영역의 목표를 “문학작품을 즐겨 읽고, 아름다운 정서와 풍부한 상상력을 기르게 한다.”로 규정하였지만 제7차 교육과정에서는 문학영역의 목표를 별도로 제시하지 않고 국어과의 교육 목표 안에서 언어 활동과 언어와 문학을 총체적으로 이해하도록 하여 다음과 같이 제시하였다.

【제7차 교육 과정에 제시한 국어과의 교육 목표】
언어 활동과 언어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 언어 활동의 맥락과 목적과 대상과 내용을 종합적으로 고려하면서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어 문화를 바르게 이해하고, 국어의 발전과 민족의 언어 문화 창달에 이바지 할 수 있는 능력과 태도를 기른다.
가. 언어 활동과 언어와 문학에 대한 기본적인 지식을 익혀, 이를 다양한 국어 사용 상황 에서 활용하는 능력을 기른다.
나. 정확하고 효과적인 국어 사용의 원리와 작용 양상을 익혀, 다양한 유형의 국어 자료 를 비판적으로 이해하고, 사상과 정서를 창의적으로 표현하는 능력을 기른다.
다. 국어 세계에 흥미를 가지고 언어 현상을 계속적으로 탐구하여, 국어의 발전과 국어 문화 창달에 이바지하려는 태도를 기른다.

제7차 교육과정은 학습자의 ‘창의적 국어 사용 능력 향상’을 국어 교육의 궁극적 목표로 설정하고, 국어 교육의 내용으로서 인지적 교육 내용과 관련한 목표 설정에서 강조한 것은 다음의 두 가지 이다.
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