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[유아교육]이질적으로 구성된 협력 상황에서 나타난 유아들의 언어적 상호작용

저작시기 2006.07 |등록일 2006.07.25 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 14페이지 | 가격 1,300원

소개글

이질적으로 구성된 협력 상황에서 나타난 유아들의 언어적 상호작용에 대해
연구의 필요성과 목적, 연구방법,연구 결과,연구 결과에 따른 논의,연구의 결론
후속 연구를 위한 제언 으로 레포트를작성하였고 알차고 보기좋게 ppt로 정리하였습니다.많은 노력과 시간이 들어간 결과물이니 유용하게 사용하시길바랍니다.

목차

연구의 필요성과 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
연구 결과에 따른 논의
연구의 결론
후속 연구를 위한 제언

본문내용

1.연구의 필요성
최근들어 사회환경과의 상호작용을 통해 성장하고 발달하는 유아의 상호작용의 중요성과 관심이 대두.
그러나 또래 협력에 영향을 미칠 수 있는 관련변인들에 대한 연구들은미비
즉, 유아의 성취수준별 집단의 구성과 과제의 수준에 따라 또래간의 언어적 상호작용 양상에는 어떠한 차이가있는지에 대해 명확히 구명하지 못했다.
1)집단- 이질적으로 구성할 때 유아의 성취수준에 따라 어떻게
짝을 지어 집단을 구성하게 할지에 대한 연구 필요
2)과제- 과제의 수준에 따라 어떻게 또래간에 언어적 상호작용을 하는지

2.연구 문제
유아의 협력적 문제해결 상황에서 성취수준이 다른 집단구성과
과제의 수준에 따라 나타나는 언어적 상호작용, 긍정적인 언어적
상호작용, 부정적인 언어적 상호작용에는 차이가 있는가?

3.상호작용 유형
1)협동학습- 작은팀으로 나누어 학습
2)또래교수- 유능한 또래가 과제에 대한 해결책 지도
3)또래협력- 비슷한 인지수준

Ⅱ.연구방법
1. 연구 대상
대전 광역시 S초등학교 병설유치원과 J초등학교 병설유치원에 다니는 만 5세 유아 55명 중 유아 35명.
*남자-여자 유아로 짝을 이룸.
*연구자가 임의로 짝을 지어줌.
2. 연구 도구
1) 블록 구성 검사- 3차원 퍼즐 조립
2) 협력적인 문제 해결 과제 -카프라 블록 사용
*블록과제가 선정된 이유 - 성별의 차이없이 모든 유아들에게
익숙, 또래간의 상호작용을 비교적 쉽게 관찰할 수 있음.
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