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[학교와 학급경영]내가 생각하는 학급경영의 방침과 마인드

저작시기 2006.07 |등록일 2006.07.23 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 2,100원

소개글

교생실습을 갔다와서 제출한 레포트로서 교육학에서 배운 내용이랑 제가 현장에서 경험한 것을 잘 배합하여 적었습니다.
A+받으실거예요^^

목차

1. 학생들의 학급에 대한 만족도를 높이기 위해서는 학생 중심의 구체적이고 실천적인 학급경영 실행계획이 수립되어야 한다.
2. 학급 환경의 새로운 변화에 적응하여야 한다.
3. 학급경영 계획이 구체적이고 체계적으로 계획되어져야 한다.
4. 다양한 학급경영 전략과 기법을 꾸준히 연구하고 실행하여야 한다.
5. 학급을 하나의 조직체로 보고 조직 운영의 여러 전략과 기법 등을 활용하려는 노력을 기울여야 할 것이다.
6. 학생을 학급경영의 대상이 아니라 그 활동의 주체이고 동반자라는 관점을 가져야 한다.
7. 체계적인 기획과 전략 수립을 통해 학급경영의 목표를 달성해 나갈 수 있도록 노력해야 할 것이다.
8. 학생들의 적극적인 참여를 유도하기 위한 다양한 전략과 기법 등을 개발․동원하여 학급경영 활동을 활성화해야 할 것이다.
9. 인성교육

본문내용

학급경영이란 학급담임으로서 학교교육의 단위조직인 학급을 교육목적에 따라 효율적으로 운영하기 위하여 영위하는 일련의 학급 활동 및 생활지도, 인성지도, 진로지도 등 학급운영의 전반적인 행위를 말한다. 학급경영이라는 말은 학급과 경영이라는 두 말로 구성된 복합어로서 학급경영을 정의하면 아동, 학생의 학습과 생활지도를 위한 학교의 가장 기본적 구성단위인 학급의 목표를 효과적으로 달성하기 위해 학급성원(교사와 학생)의 협동적 행위를 조성하는 집단과정이라 할 수 있다.
21세기는 지식기반사회이며 이미 상당한 정도는 벌써 시작되었다고 해도 과언이 아니다. 세계 각국은 교육이 사회변화에 능동적으로 대처하도록 교육개혁을 추진하고 있으며, 그러한 교육개혁은 다름 아닌 교실 안에서 이루어질 때 소기의 성과를 거둘 수 있다. 그러므로 학생의 학습지도와 생활지도를 위한 학교의 가장 기본적 구성단위인 학급에서 교사가 학급의 교육목표를 효율적으로 달성하기 위해 학급교육과 관련된 여러 가지 변인들을 합리적으로 조정하고 관리하는 활동으로서의 학급경영은 대단히 중요하다고 할 수 있다.
학급에서 담임교사의 역할은 매우 크다. 아이들이 엄마를 닮는 것처럼, 수업분위기, 전체적인 감정표현, 정서상태 등 집단의 형태 속에서 담임의 사고방식과 표현, 버릇마저 닮아 있다. 출석부, 학급일지, 교실환경은 담임의 수첩과 책상 속 정리 상태와 흡사해지는 것을 자주 발견한다. 그러므로 담임은 자기가 맡은 학급 학생 모두를 자신의 자녀와 똑같이 올바로 기르겠다는 부모로서의 각오와 사랑으로 맡아야 한다. 그러므로 뚜렷한 교육철학을 세우고, 일관성 있는 태도로 교육에 임해야 한다. 우리는 흔히 부적응 학생 뒤에는 문제 가정, 문제 부모가 있다고 하는데 그것과 똑같은 논리로 문제 학급 뒤에는 문제 담임, 문제 교사가 있음을 느끼고 있다. 그리고 그 문제점들은 경험 부족보다도 관심 부족, 애정 결핍이 주된 원인이라고 할 수 있다. 그러나 우리는 교육 여건상 한꺼번에 너무나 많은 학생들이 주어지기 때문에 담임교사는 학급경영에 어려움을 겪게 된다.
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