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[교육공학]발견학습

저작시기 2006.07 |등록일 2006.07.20 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 17페이지 | 가격 2,500원

소개글

발견학습에 대한 내용을 ppt로 만든 자료입니다.

목차

1.발견학습의 정의
2.발견학습의 배경
3.발견학습의 목적
4.발견학습의 조건
5.발견학습의 특징
6.발견학습의 모형
7.발견학습의 장점
8. 발견학습의 단점
9. 발견학습의 교육적 특성
10. 발견학습에서 교사의 역할
11. 발견학습 적용 시 유의점
12. 발견학습의 비판
13. 발견학습의 평가
14. 탐구학습과의 차이점

본문내용

학생들이 자신의 행동과 마음을 통해서 능동적으로 학습하여 스스로 지식을 획득하거나 자료와 증거를 재정리하거나 변형하여 새로운 통찰력을 갖는 행위

인지적 학습이론의 대표적인 모형
교사의 설명을 최소한도로 줄이고 교사의 지시 없이도 학생들이 독립적으로 학습목표를 달성할 수 있도록 하는 수업 형태


① Sputnik shock : 소련이 세계 최초로 인공위성 발사
② 지식의 폭발 : 과학기술의 혁신적인 발전과 지식의 폭발적인 증가
③ 진보주의 교육 : 교육의 방향성 상실


① 어떤 개념과 일반화를 가르치기 위해
② 탐구과정을 가르치기 위한 것이며 이러한 탐구과정은 관찰과 추리를 통해 획득
③ 기본 과학 개념인 ‘원리의 습득 과정 능력의 신장’과 ‘과학이란 행하는 것’이라는 과학 본성에 대한 인식을 심어 줌
① 학습태세 : 학습자의 내면적인 학습경향성이
갖추어져야 한다.
② 욕구상태 : 학습자의 동기는 보통 수준이 적합하다.
③ 관련 정보의 학습 : 학습자가 관련된 구체적
정보를 많이 가지고 있을수록 좋다.
④ 연습의 다양성 : 정보에 접촉하는 사태가
다양할수록 분류체계의 계발이 용이하다

① 교재의 기본구조에 대해 철저히 학습한다.
② 학습효과의 전이를 중시한다.
③ 학습의 결과보다 과정과 방법을 중시한다.
④ 학습자의 발견의 기쁨을 강조한다.
⑤ 학습자의 주체적 학습을 강조한다.
⑥ 자율적 발견을 위한 최대한의 기회를 보장한다.
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