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[교육행정]조직론

저작시기 2006.07 |등록일 2006.07.19 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육행정 책의 조직론 부분의 개괄적 정리

목차

제 1절 조직의 개념과 특성
제 2절 조직의 유형론
제3절 조직풍토론
제 4절 조직문화론
제 5절 조직성장・발전론
제6절 학교조직의 특성

본문내용

3. Carlson의 봉사조직 유형
:조직의 상호선택, 즉 조직과 고객이 서로를 선택할 수 있는 정도에 따라 4가지로 분류
•유형Ⅰ : 조직과 고객이 독자적인 선택권을 갖는 조직, 살아남기 위해 경쟁하지 않으면 안되는 야생 조직, 사립학교, 개인병원, 공공복지기관 등
•유형Ⅱ : 조직이 고객을 선발할 권리는 없고 고객이 조직을 선택하는 권이만 있는 조직, 미국 주립대학
•유형Ⅲ : 조직은 고객선발권을 가지나 고객이 조직선발권을 갖고 있지 않는 조직, 실제로 존재하지 않음
•유형Ⅳ : 조직이나 고객이 선택권을 갖지 못하는 조직, 공립학교, 정신병원, 형무소, 법적으로 존립을 인정받고 있어 사육조직이라 함

4. Etzioni의 순응유형
:순응 : 부하직원에게 행사되는 권력과 그 결과 부하직원이 조직에 참여하는 수준간의 관계세가지의 행사권력(강제적 권력, 보상적 권력, 규범적 권력) 과 참여수준(소외적 참여, 타산적 참여,헌신적 참여)을 조합하여 순응유형을 9가지로 분류
•강제조직: 부하직원의 활동을 통제에 물리적인 제제와 유협 사용, 소외적 참여, 형무소, 정신병원 - 질서 유지 중시
•공리적 조직: 물리적 보상을 사용, 타산적 참여, 공장, 일반 사회, 농협 등 -이윤추구 중시
•규범적 조직: 규범적 권력 사용, 높은 헌신적 참요 유도, 종교단체, 종합병원, 전문단체 등
-새로운 문화 창출과 계승, 활용 중시

제3절 조직풍토론
:조직구성원이 조직 내에서 경험하는 조직 환경의 질

1. Halpin과 Croft의 학교풍토론
:조직풍토기술착도(OCDQ)개발 : 교사집단과 교장의 행동 특성을 각각 4개의 하위변위로 세분화한 8개 변인에 각 8개 문항씩 64개 문항으로 구성
<교사행동 특성>

참고 자료

교육행정 및 교육경영 이상섭 형설출판사 2001
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