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[교육심리]교육심리

저작시기 2005.02 |등록일 2006.07.18 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육심리 과목을 한학기동안 수강하면서 작성한 정리노트 입니다..
많은 도움되리라 확신합니다

목차

목차
날짜별로 수업을 정리해 놓았습니다

본문내용

발달의 이론
발달 정의: 전생에 걸쳐서 일어나는 신체, 심리적 변화들이 개인으로 하여금 새로운 여러 가지 자극들에 대응 할수있도록 통합되어 가는 과정이다.
ex)3세가 백화점에 가서 가지고 싶은걸보고 우는것
17세가 백화점에 가서 가지고 싶은걸보고 우는것(x)
나이에 따라 대응하는게 틀리다.(대응을 잘하는것은 적응)

1)정의 : 양적증대 - 키, 몸무게
기능의 유기화 - 세련됨(효율화)-ex)젖가락질
구조의 정밀화 - 기관의 정밀화(발달)
2)목적
①학문적 목적
1)기술하는 것 - 수태에서~ 청소년~ 죽을때까지(기술)
2)기술한것의 변화를 설명하는 것
3)상황적 조건에 따른 발달 경향 예측

②기능적 목적
1)발달수준을 평가- ex)발달 장애가 있으면 아이에게 맞는 프로그램으로 전달

3)원리
①분화 -> 통합을 하게 된다.
ex)물체를 잡을때 눈으로 거리 측정+손의 감각 발달-> 통합하여 잡음
②순서(방향 : 위(목)~아래, 안(심장)~밖에)
③결정적시기 : 7~8세(인지적+정서적으로 때가 맞다)
④초기단계가 중요
⑤신체적(0~1세,사춘기에 많이성장), 정서적으로 통합으로
⑥인지적, 정서적 같이 발달
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