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[컴퓨터교육론]컴퓨터교육론 시험대비 완벽 정리본

저작시기 2006.07 |등록일 2006.07.18 한글파일한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,800원

소개글

초등컴퓨터교육 교양수업을 들으며, 컴퓨터 교재와 강의내용을 근거로 시험대비 정리한 자료입니다.
성적 잘 받았습니다. (A+)
관련 시험을 보시거나, 관련자료를 찾으시는 분들에게 많은 도움 되시길 바라겠습니다..^^

목차

<1. 컴퓨터 교과의 영역과 성격에 대해 서술하시오.>
<2. 데이터 처리 시스템에 대해 설명하고, 파일관리 시스템과 데이터베이스 관리시스템의 차이점에 대해 서술하시오.>
<3. 오수벨의 유의미 학습이론과 컴퓨터과 교육에 대해 서술하시오.>
<4. 웹기반 교육용 소프트웨어의 상호작용성 및 동기 부여에 관한 평가기법들에 대해 서술하시오.>
<5. 웹기반 교육에 대해 서술하시오.>

본문내용

① 컴퓨터과 목표론 (“왜 이 교과를 설정, 교육해야 하는가?”즉, 교과를 통해 달성하고자 하는 바에 관한 영역. ex: 워드 프로세스를 사용해서 문서를 만들 수 있다. - 이런 목표가 적절한가에 대해 연구하는 것)
: " 왜 이 교과를 설정, 교육해야 하는가“에 관련된 철학적 문제에 답하는 영역으로 교과 목표는 해당 교과의 지식 체계를 중심으로 학습자와 사회 ․ 문화적 요인을 충분히 고려하여 진술해야 한다. 또한 각급 학교의 교과 목표가 무엇인지 밝히는 것과 함께 이를 어떻게 진술할 것인가도 연구해야 한다.
컴퓨터과 목표론은 컴퓨터과 교육을 통해 추구하는 바가 무엇인가에 대하여 탐구하는 노력으로 컴퓨터과 교육의 정체성을 확보하기 위한 노력이다. 즉 컴퓨터과 교육은 컴퓨터 과학에 대한 것인지, 소양 교육인지, 활용 교육인지, 지적 능력 향상을 위한 교육인지, 혹은 프로그래밍을 컴퓨터 교육에 포함해야 하는지에 대한 사회 ․ 문화적 요구와 필요에 비추어 밝히는 노력이다.

② 컴퓨터과 내용 구조론 (“무엇”을 가르칠 것인가? 즉, 각 교과의 목표와 학습자의 신체적, 정신적, 지성적 수준과 사회 문화적 요청과 여건을 충분히 고려하여 가르칠 내용을 선정, 조직한다.)
: 교과 내용 구조론에서는 각 교과에서 이미 밝혀진 교과 목표를 달성하기 위한 “무엇”과 관련된 것들을 다룬다. 교과 내용 구조론은 일차적으로 각 교과 해당 과정의 관련 지식의 내용과 구조를 파악하고 이들을 목표에 따라 구조화하는 일로부터 시작한다. 그리고 각 교과의 목표와 학습자의 신체적, 정신적, 지성적 수준과 사회 문화적 요청과 여건을 충분히 고려하여 가르칠 내용을 선정, 조직한다.
컴퓨터과 내용 구조론은 컴퓨터과 목표가 정해지면 교과 내용을 선정 ․ 조직화 하는데 7차 교육과정의 정보통신기술 교육 지침에 의하여 1학년부터 10학년까지 내용을 선정 ․ 조직화 할 수 있게 되었다. 이때 여기에 선정된 내용이 교과의 목표와 사회의 요구, 학습자의 신체적, 정신적 수준을 반영한 것인지를 명확히 할 필요가 있다. 또한 컴퓨터과 교육 내용의 선정 배경과 그것의 구조를 제시할 수 있는 연구가 필요하다.
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