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[초등영어교육2]Teaching English to Children 7장

저작시기 2006.07 |등록일 2006.07.18 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,800원

소개글

초등영어교육2 수업을 들으며, "Teaching English to Children" 원문을 가지고 수업을 진행했습니다. 그리고 매주 수업에 나가기에 앞서 각 장을 해석하고, 그 내용으로 시험을 보았습니다.
그래서 각 장을 정리하고 해석해야 했는데, 그 중 "제 7장 Topic - based work (주제 중심 활동)"에 대한 시험대비 정리본을 올립니다.
저도 처음 해석본을 찾아 다녔는데, 찾기가 쉽지 않아, 해석에 애를 먹었는데,이 책으로 영어교육론 수업을 듣는 분들에게 좋은 참고자료가 될 것이라 생각합니다.
이 교재를 가지고 해석을 해야 하는 분이나, 관련 내용을 공부하고 싶은 분들에게 꼭 필요한 자료가 되리라 생각합니다.^^
특히 시험을 대비해서 중요 내용에 밑줄을 긋고, 편집도 보기 좋게 잘 해두었습니다..^^
열심히 하셔서 좋은 성적 거두시길 바라겠습니다..^^

목차

Ⅰ. Why do topic-based work? (왜 주제 중심 활동을 해야 하는가?)

Ⅱ. How to set about it (그것에 착수하는 방법)
1. Choosing your topic (너의 주제 선정)
2. Planning time (시간 계획)
3. Collecting material (자료 수집)
4. Functions and situations (기능과 상황)
5. Methods and activities (방법과 활동)
6. Assesment (평가)

Ⅲ. Food : beginners (음식: 초급자)
1. Materials (소재)
2. Situations and functions (상황과 기능)
3. Vocabulary work (어휘 활동)
4. Dialogues and role play (대화와 역할놀이)
5. Free activities (자유 활동)
6. Stories, songs and rhymes (이야기, 노래와 운율)
7. Recipe and making food (요리법과 음식 만들기)
8. Assessment (평가)

본문내용

Ⅱ. How to set about it (그것에 착수하는 방법)
1. Choosing your topic (너의 주제 선정)
① 보통 교사가 활동 주제를 결정할 것이다.
② 그러나 만약 학생들이 특정 주제에 흥미가 있고, 네가 학생들이 그것을 영어로 할 수 있다고 생각한다면, 너의 시간표 속에서 그 활동을 할 수 있도록 노력해라.
③ 만약 네가 유아 또는 초등학교에서 일한다면, 학생들이 다른 수업에서 하는 것을 훑어보아라.
④ 예컨대, 만약 그들이 과학 시간에 ‘성장’에 대해 배운다면, 너는 -예를 들면, 측정과 비교- 얼마간의 활동을 영어로 할 수 있다.

2. Planning time (시간 계획)
1)① 이상적으로, 너는 장기적인 계획 단계를 결정해야 한다.
② 네가 할 예정인 주제, 그리고 얼마나 오래 네가 각각의 주제에 시간을 쓸 계획인지 장기적인 계획 단계를 결정해야 한다.
③ 때때로 주제 활동은 네가 교과서에 있는 활동을 하는 동안 정말로 갑자기 생길 것이다. - 너는 아동이 특히 흥미를 가지거나 열광적인 것에 대한 하나의 본문을 발견할지도 모른다.
④ 이런 경우에, 너는 특정 주제에 한 두 수업을 보내기를 단지 원할지도 모른다. 그리고 이것은 거의 순간적인 충동으로 별안간 결정되어졌을 것이다.

2)① 만약 네가 전에 주제 중심 교수법을 하지 않았다면, 그러면 아마도 매우 작은 규모로 출발하는 것이 최선이다.
② 하나의 주제 수업 활동은- 아동이 특히 흥미를 가진, 그리고 교과서에 근거할지도 모르고, 근거하지 않을지도 모르는 주제 - 너에게 이런 종류의 교수(주제 중심 교수)와 친하게 되는 가능성의 아이디어를 제공해 줄 것이다.
③ 예컨대, 너에게는 영어를 한지 2년이 된 학생들을 있고, 교과서는 애완동물을 다루고 있으며, 다음과 같은 구조의 몇몇의 유도된 쓰기 활동을 하고 있다고 하자.
: 너는 애완동물을 가지고 있니? 예, 가지고 있어요. 아니오, 가지고 있지 않아요.
그/그녀는 애완동물을 가지고 있니? 예, 가지고 있어요.
애나는 무슨 애완동물을 가지고 있니?
④ 너는 몇몇의 너의 학생들이 애완동물을 가지고 있으며, 그들이 동물을 좋아한다는 것을 안다.
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