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[발달 심리학]인지발달 이론과 성격발달 이론

저작시기 2006.03 |등록일 2006.07.13 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

소개글

인지발달 이론과 성격발달 이론에 대해 설명

목차

1. 인지발달이론

1) Piaget의 인지발달이론
2) 정보처리이론
3) Vygotsky의 사회문화적 인지이론

2. 성격발달 이론
1) 정신분석학적 접근
2) 사회학습 이론적 접근
3) 인본주의적 접근

본문내용

1. 인지발달이론

1) Piaget의 인지발달이론
Piaget는 평생 동안 인간의 지적 능력 출현과 발달 과정에 대하여 수많은 임상적 연구를 수행하였다. 그리하여 그는 생물학과 인식론에 인지발달이론의 기초를 두고, 인간의 지적 능력 즉, 지능은 유기체가 환경에 효과적으로 적응해가는 것이며 이것이 인지발달이라고 하였다.

(1) Piaget이론의 주요 개념
① 도식 : 사물이나 사건에 대한 전체적인 윤곽
② 적응 : 환경과의 직접적인 상호작용을 통해 도식이 변화하는 과정. 동화와 조절이라는 두 가지 수단을 통해 진행된다.
③ 동화 : 새로운 환경자극에 반응함으로써 기존의 도식을 사용해 새로운 자극을 이해하는 것
④ 조절 : 기존의 도식으로서는 새로운 사물을 이해할 수 없을 때, 기존의 도식을 변경하는 것
⑤ 평형 : 동화와 조절의 균형
였다.

2) 정보처리이론
인간의 인지과정을 컴퓨터의 정보처리 과정과 비교해 그 유사점을 논한다. 이는 아동의 외부세계로부터 들어오는 정보를 기억과정을 통해 저장하고, 시간의 흐름에 따라 저장된 정보를 전환하며, 또한 정보를 효율적으로 인출하는 정보처리의 과정을 연구대상으로 한다.

* 인간의 인지의 세 가지 체계
- 감각기관을 통한 투입 : 외부세계로부터의 정보
- 투입된 정보를 다양한 방법으로 저장, 전환
- 산출 : 우리의 행동으로 나타남


3) Vygotsky의 사회문화적 인지이론
Piaget가 인지발달에 있어서 사회문화적 영향을 고려하지 않았다는 측면에서 이의 영향을 강조한 Vygotsky는 인지발달이 사회문화적 맥락 속에서 일어나며, 아동의 인지적 기술이 부모나 교사, 유능한 협력자와의 상호 작용에 의해 발달된다고 주장하였다.

(1) Vygotsky이론의 주요 개념
① 내면화 : 사회적 상황에서 지식을 흡수하거나 받아들여서 스스로 사용할 수 있는 상태.
② 근접발달영역 : Zone of Proximal Development(ZPD). 아동이 스스로의 힘으로 문제를 해결할 수 있는 수준인 실제적 발달수준과 성인이나 유능한 또래로부터 도움을 받아 문제를 해결할 수 있는 수준인 잠재적 발달수준 간의 영역
③ 비계 : 아동이 스스로의 힘으로 문제를 해결할 수 있도록 성인이나 유능한 또래가 도움을 제공하는 것. 구체적 문제해결 뿐 아니라 아동의 전반적 인지발달에도 도움이 된다.
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