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[교육학]주의력 발달의 단계

저작시기 2006.06 |등록일 2006.07.12 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

소개글

최근 들어 가정과 학교에서 학업 부진의 주된 원인으로 주의력 결핍의 문제가 점점 중요하게 여겨지고 있다. 적어도 5%의 초등학생들이 이런 문제로 인해 학업에 지장을 받고 있으며 사실 거의 모든 학급에서 주의력 결핍이나 과잉 행동으로 인한 문제를 발견할 수 있다.
주의력이란 필요한 자료를 얻기 위해서 외부 세상을 검정하는 적극적이고 선택적인 힘이라고 할 수 있다. 의식이 명료하더라도 어떤 자극에 대한 의지가 없다면 주의력이 떨어진다. 주의력이 부족하면 집중하는 시간이 짧아 쉽게 산만해지며 숙제나 그 밖의 과제들을 구성하거나 완성하는 데에 어려움을 보인다.
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일단 어떤 대상을 지각한 후에는 그 대상에 집중하거나 ‘주의를 기울이게’된다. 이러한 주의력은 영아기 후반에 발달하기 시작해서, 유아기에는 더욱 활성화된다. 하지만 영아의 주의력은 매우 약한 편이므로 산만하다고 할 수 있지만, 단순히 산만하다고만은 할 수 없고, 상당한 정도로 대상에 따라서 큰 차이가 있음이 최근 많은 연구에서 입증되고 있다.
따라서 주의력이 무엇인지 주의력 발달의 단계가 어떤 것인지를 설명해 보겠다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 주의집중의 개념
(1) 주의의 중요성이 다시 부각된 이유
(2) 주의의 종류

2. 주의력 발달
1) 주의 집중 방법의 원리

2.1 주의력 발달
(1) 밴 알스타인(Van Alstyne, 1932)의 연구

2.2. 주의력 발달의 단계
(1) 주의력의 최대시간

3. 교육과 관련된 문제

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근 들어 가정과 학교에서 학업 부진의 주된 원인으로 주의력 결핍의 문제가 점점 중요하게 여겨지고 있다. 적어도 5%의 초등학생들이 이런 문제로 인해 학업에 지장을 받고 있으며 사실 거의 모든 학급에서 주의력 결핍이나 과잉 행동으로 인한 문제를 발견할 수 있다.
주의력이란 필요한 자료를 얻기 위해서 외부 세상을 검정하는 적극적이고 선택적인 힘이라고 할 수 있다. 의식이 명료하더라도 어떤 자극에 대한 의지가 없다면 주의력이 떨어진다. 주의력이 부족하면 집중하는 시간이 짧아 쉽게 산만해지며 숙제나 그 밖의 과제들을 구성하거나 완성하는 데에 어려움을 보인다.

‘주의`의 범위는 연령의 증가에 따라 확대되는 경향이 있다. 어떠한 동작을 시키면서 동시에 다른 일에 주의를 요구하는 `주의의 분배`에 대한 연구를 보면 생후 6개월 된 영아에게 한쪽 손에 장난감을 쥐게 하고 다른 쪽 손에 다른 장난감을 주면 먼저 갖고 있던 장난감을 떨어뜨리게 된다. 그러나 그 이후에는 두 손의 장난감을 모두 떨어뜨리지 않는 등 주의의 배분이 가능해진다.
아동의 주의 집중시간은 연령 및 발달 단계와 관련된다. 나이가 많아질수록 주의 집중시간은 길어진다.
한 가지 장난감이나 놀이 등 대상에 대한 주의나 집중은 영아보다는 유아가, 유아보다는 아동이 오랫동안 지속된다. 그러므로 2~3세의 활동은 짧고 다양해진다. 어린 유아들은 자주 옮겨 활동에 참여하면서 즉, 차츰 자신이 하는 일에 집중력을 증진시켜 나간다. 즉, 어린 아이들은 주의 집중력이 부족한 것이 아니라 나이 많은 아이들보다 주의 집중이 지속되는 시간이 짧은 것이다. 평균적으로 2세 아이는 2~3분간 집중할 수 있고, 4세 아동은 10분, 5세 아동은 15~20분 정도 집중할 수 있다.
그러나 활동의 종류에 따라 집중 시간은 달라진다.

일단 어떤 대상을 지각한 후에는 그 대상에 집중하거나 ‘주의를 기울이게’된다. 이러한 주의력은 영아기 후반에 발달하기 시작해서, 유아기에는 더욱 활성화된다. 하지만 영아의 주의력은 매우 약한 편이므로 산만하다고 할 수 있지만, 단순히 산만하다고만은 할 수 없고, 상당한 정도로 대상에 따라서 큰 차이가 있음이 최근 많은 연구에서 입증되고 있다.
따라서 주의력이 무엇인지 주의력 발달의 단계가 어떤 것인지를 설명해 보겠다.

참고 자료

논리적 사고의 기술, 도서출판 대유,1993년
유아의 발달심리, 김재은, 창지사, 1997년
인지이론, 1998
지능과 창의성, 홍순정(1999), 양서원
인지와 창의성 교육, 홍순정․김재은․이연섭(2003), 한국방송통신대학교 출판부
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