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[교육학]제 4 장 성격과 사회성 발달

저작시기 2004.05 |등록일 2006.07.11 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원

목차

1. 성격 발달
2. 사회성 발달
3. 자아 개념
4. 도덕성 발달

본문내용

1. 성격 발달
1)Erikson의 성격발달 이론
* Erikson의 이론은 위기를 야기시키고 위기를 해결해 가는 과정에서의 환경의 역할을 매우 강조하고 있다.
2) 교육에 대한 시사점
주도성의 발달은 아이들이 학습활동을 선택할 때 자기 주도적이 되도록 어른들이 허용할 때 가능하다고 믿었다. 교사들은 학생들이 실패를 학습과정의 자연스러운 한 부분으로 인식하고 다른 사람을 이해하고 돕는 것이 무엇보다도 중요하다고 생각하도록 교실분위기를 조성해야한다.

2. 사회성 발달
1) 부모의 역할
● 높은 자아 존중감을 가진 아동들의 부모는 자녀들을 사랑하고 수용하며, 개인의 자유를
존중해 주었으며 행동의 규칙과 제한을 분명하게 규정하였다고 보고. (Coopersmith)
● 부모의 양육방식의 차이가 아이들의 사회성 및 성격발달에 어떻게 영향을 미치는가에
관해 연구 (Baumrind)
● 권위주의적 부모의 자녀 - 불만족스러우며 위축되고 신뢰감을 갖지 못한다.
허용적 부모들의 자녀 - 자제력과 탐구심이 다른 아동들에 비해 적으며,
자신에 대한 신뢰감이 없다.
반사회적인 아동 - 일탈된 행동을 하게 되거나 범죄의 길에 들어서게 되는 것이다.
2) 또래집단의 역할
① 또래집단은 아동 개인의 소속감의 원천이 된다.
② 또래는 서로 간에 교사의 역할을 한다. (자아개념의 형성에 중요한 역할.)
③ 또래는 서로의 문제해결을 돕는 심리치료사의 역할을 한다. (정서적 안정감 제공)

3. 자아 개념
1) 자아개념의 의미
① 자아개념은 조직된 것이다.
(자신에 대한 자각에 기초하여 많은 정보 수집, 점점 더 영역을 넓혀 가면서 정보를 조직)
② 자아개념은 다면적이다. (여러 부분에 대한 자기지각을 구성)
③ 자아개념의 다면적 구조는 위계성을 가진다. (조직화, 다면적, 위계적)
④ 자아개념은 안정적이다. (특별한 상황에 따라 변화할 수 있다.)
⑤ 자아개념의 위계는 발달적이다
⑥ 자아개념은 평가적이다. (자신을 평가하는 준거의 틀.)
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