검색어 입력폼

[교육학]효과적인 수업

저작시기 2005.07 |등록일 2006.07.10 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,200원

소개글

교육학의
효과적인 수업에 관한 글입니다^^

목차

1. 수업의 개념
2. 수업절차
3. 효율적인 수업의 요소
4. 효율적인 수업을 위한 지침
느낀점

본문내용

1. 수업의 개념
우선 교수-학습, 교수 또는 수업의 정의로 사용되는 ‘Instruction`의 어원을 살펴보면, instruct라는 동사는 라틴어의 ’instruere(채비-준비를 갖추어주다, 가르치다)‘에서 왔다. 그리고 어근은 ’struere`는 쌓아 올리다와 세우다를 뜻하고, 접두사 ‘in`은 안을 나타냄으로써 안에 세우다가 된다. 즉, 여기에서 뜻하는 것은 학습자들의 머리 안에서 발생하는 것이 아닌 한 수업(교수)이란 성립되지 않는다는 것이다.
Corey는 “수업이란 개인으로 하여금 특정한 조건하에서 또는 특정한 상황에 대한 반응으로서 특정한 행동을 나타내도록 학습하게 하거나 또는 그 특정 행동에 참여할 수 있도록 개인을 둘러싼 환경을 계획적으로 조작하는 과정”이라고 정의하고 있다. Gagne는 수업이란 학습이 일어날 수 있도록 학습자의 내적 및 외적 조건을 체계적으로 조정하는 것이라고 하였다. 즉 수업이란 학습자를 대상으로 하여 인간의 내면적 활동 과정으로 전개되는 학습(행동의 변화)을 촉진하기 위하여, 학습자를 둘러싸고 있는 외부적 환경조건 또는 사상을 정비, 관리하는 일로 보았다.
수업이란 학습자가 특정한 수업목표를 달성할 수 있도록 학습자의 내부적 환경과 외부적 환경을 계획적,체계적으로 조정하는 과정이라고 말할 수 있다.
위의 내용을 볼 때 수업은 다음과 같은 성질을 지니고 있다.

ⅰ 수업이란 인간 학습자의 학습을 다루는 인간적 활동이다.
ⅱ 수업은 학습자의 지적 영역, 정의적 영역 및 운동 기능적 영역의 특정한 행동 또는 행동들을 변화시키기 위해 처방하고 안내하는 것이다.
ⅲ 수업은 게획성을 내포하는 목적을 추구하는 활동이다.
ⅳ 수업은 학습자의 학습을 촉진하기 위해 환경, 상황, 장면을 적절하게 조작하거나 조성하는 절차이다.
ⅴ 수업은 학습자의 내적 과정과 활동으로서의 학습행동이 효율적으로 변화하도록 관리하고 평가하는 일이다.
다운로드 맨위로