검색어 입력폼

[특수교육]학습지도안 -중증 중복 정신지체 아동 만들기수업 수업지도안

저작시기 2006.07 |등록일 2006.07.09 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,900원

소개글

특수학교로 교생실습 나가서 만든 수업 지도안 입니다.
중증 중복 장애 학급이고
7월 `여름`이란 대주제에 본시학습으로 `부채 만들기` 입니다

연구수업 할 지도안이라서 심혈을 기울여 만들었습니다

학교 선생님들께서 최종 검토하고 수정해 주셔서
내용이나 질적인 면에서 괜찮은 편입니다.

또 제가 워드를 어느정도 할줄 알아서 최대한 보기 좋게 편집했습니다.

연구수업도 성공적이었고 지도안도 만족스럽게 잘 만들었습니다.
많은 도움 되시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 주제의 개관
1. 대주제명
2. 대주제 선정의 이유
3. 대주제의 목표
4. 대주제의 구성
5. 대주제 지도상의 유의점
6. 대주제 활동의 평가
7. 대주제에 따른 과목별 활동망

Ⅱ. 소주제 활동의 실제
1. 소주제명
2. 주간교육계획
3. 지도상의 유의점

Ⅲ. 본시학습 지도계획
1. 학생실태
2. 본시학습 지도안
가. 본시활동의 계획
나. 본시활동 평가
다. 좌석배치도

본문내용

Ⅰ. 주제의 개관

1. 대주제명 : 여 름


2. 대주제 선정의 이유
계절의 변화에 따라 우리생활은 많은 변화가 일어난다. 사계절은 우리 생활에 기본적인 의복을 비롯하여 음식, 주거 등 생활 전반에 걸쳐 영향을 미친다. 이러한 계절 변화에 우리는 민감하게 반응하고 이에 적절한 대처를 한다. 하지만 중복장애학생들의 경우에는 계절 변화에 능동적으로 대처하지 못하며, 계절의 변화를 제대로 인식하지 못한다. 그러므로 여름이라는 계절의 변화를 인지하고 변화의 원리를 이해하며 그에 적합하게 적응해 나가도록 할 필요가 있다. 뿐만 아니라 이들은 여름철에 많이 나타나는 여러 가지 자연현상을 통하여 생활환경을 이해하도록 하고, 자연의 변화와 다양성을 발견‧관찰하도록 할 필요가 있다.
이 주제는 여름철의 날씨를 일상생활과 관련지어 터득하며 맑은 날, 구름 낀 날, 비오는 날을 구분한다. 또한 여름철에 사용하는 사물의 이름과 기능을 알아보고 실생활에 적극 활용하도록 유도 하며, 여름철의 안전과 위생을 몸에 익혀 자신의 신체를 보호하고 건강을 유지하기 위해 본 주제를 선정하였다.


3. 대주제의 목표
(1) 여름철 날씨의 특징을 다른 계절과 비교하여 구별할 수 있다.
(2) 여름철에 사용하는 물건을 기능에 맞게 사용할 수 있다.
(3) 건강과 안전에 유의하여 여름철을 건강하게 보낼 수 있다.

5. 대주제 지도상의 유의점
(1) 학생들에게 여름은 자연과 인간에게 많은 변화를 주는 계절임을 알게 하고 자연을 직접 관찰하는 기회를 주어 환경의 변화를 구별하며 가정이나 학교에서 기후의 변화에 대비한 생활방법을 익히도록 한다.
(2) ‘여름철의 날씨’는 홍수와 비, 무지개와 소나기, 태풍과 바람, 그림자 등이 생기는 이유를 알게 하고 놀이를 통하여 그 현상을 체험해 보도록 한다.
(3) ‘여름철에 사용하는 물건’은 우산과 장화, 부채, 발과 돗자리 등의 실물을 도입하여 직접 사용법을 익히게 하고, 직접 만들어 볼 수 있도록 한다.
(4) ‘여름철의 안전과 위생’은 음식물로 인한 배탈과 해충으로 인한 전염병 등에 대비하도록 해야 한다.
(5) 무더운 여름철에 부채, 선풍기를 이용하여 더위를 피할 수 있는 방법을 알려주고, 학생이 독립적으로 부채와 선풍기를 사용할 수 있게 지도한다.

참고 자료

특수학교 교육과정
발달장애아 조기교육 프로그램
다운로드 맨위로